UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE TALKING STICK SISWA KELAS V SD N PENGKOL GULUREJO LENDAH KULON PROGO

Dalrini, Erlin (2016) UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE TALKING STICK SISWA KELAS V SD N PENGKOL GULUREJO LENDAH KULON PROGO. S1 thesis, PGSD.

[img] Text
Erlin Dalrini.pdf
Restricted to Registered users only

Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa kelas V SD N Pengkol, Gulurejo, Lendah, Kulon Progo tahun ajaran 2015/2016 melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dilakukan secara kolaboratif. Sampel penelitian sebanyak 24 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berbentuk skala dan lembar observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis kuantitatif. Dari hasil analisis dapat disimpulkan bahwa Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dapat meningkatkan motivasi belajar IPS siswa kelas V SD N Pengkol, Gulurejo, Lendah, Kulon Progo. Hal itu dikarenakan guru telah menerapkan pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick sesuai rencana yang ditetapkan sehingga diperoleh peningkatan motivasi belajar IPS siswa dari yang awalnya skala motivasi belajar IPS siswa siklus I sebesar 74% (kategori tinggi) meningkat menjadi 82% (kategori sangat tinggi) pada siklus II. Kata Kunci : motivasi belajar, pembelajaran kooperatif, Talking Stick, Ilmu Pengetahuan Sosial.

Item Type: Thesis (S1)
Subjects: Pendidikan > Pra Sekolah dan Sekolah Dasar > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP) > PGSD - Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User: Admin PGSD FIP
Date Deposited: 30 Aug 2016 03:40
Last Modified: 30 Jan 2019 10:47
URI: http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/40869

Actions (login required)

View Item View Item