Listyawati, Nira (2016) SURVEY OF IMPLEMENTATION OF CURRICULUM-2013 IN CHEMISTRY TEACHING-LEARNING IN SLEMAN REGENCY SENIOR HIGH SCHOOLS. S1 thesis, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam UNY.
|
Text
BAB I Thesis%20Nira%2011314244010.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui tingkat keterlaksanaan Kurikulum 2013 pada pembelajaran kimia di SMA/ MA Kabupaten Sleman dalam aspek (a) sosialisasi Kurikulum 2013, (b) pembuatan RPP, (c) pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi. (2) untuk mengetahui adanya hubungan antara sosialisasi Kurikulum 2013 dan (a) pembuatan RPP, (b) pelaksanaan pembelajaran, dan (c) evaluasi. (3) untuk mengetahui kendala yang dihadapi guru dalam implementasi Kurikulum 2013 pada proses pembelajaran kimia. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang populasinya adalah seluruh guru kimia SMA di Kabupaten Sleman, dan sampelnya sebanyak 31 guru yang diambil dengan teknik random sampling. Data dalam penelitian ini diambil melalui kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dengan teknik rata-rata persentase dan korelasi product moment antara sosialisasi Kurikulum 2013 terhadap pembuatan RPP, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat keterlaksanaan Kurikulum 2013 pada pembelajaran kimia di SMA wilayah kabupaten Sleman ditinjau dari aspek sosialisasi Kurikulum 2013 adalah sedang (64.19%), pembuatan RPP tinggi (66.16%), pelaksanaan tinggi (73.72%), dan evaluasi sedang (63.58%). Berdasarkan korelasi product moment, diketahui bahwa terdapat hubungan yang bermakna antara sosialisasi Kurikulum 2013 terhadap pembuatan RPP, pelaksanaan pembelajaran maupun evaluasi. Terdapat beberapa kendala yang dihadapi guru dalam pelaksanaan Kurikulum 2013. Kendala-kendala tersebut adalah: format RPP yang kurang jelas, waktu sosialisasi terlalu singkat dan dipaksakan, terlalu banyak lampiran harus disertakan pada RPP, alokasi waktu pembelajaran terlalu sedikit, dan terlalu banyak aspek penilaian harus dilaksanakan dengan jumlah peserta didik yang banyak.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Subjects: | Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Kimia |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA) > Jurusan Pendidikan Kimia > Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | Admin Kimia FMIPA |
| Date Deposited: | 03 Aug 2016 06:38 |
| Last Modified: | 30 Jan 2019 10:11 |
| URI: | http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/38536 |
Actions (login required)
 |
View Item |