IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PEREKAYASAAN SISTEM RADIO DAN TELEVISI KELAS XI JURUSAN TEKNIK AUDIO VIDEO SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA

Ari, Herliyanto (2016) IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PEREKAYASAAN SISTEM RADIO DAN TELEVISI KELAS XI JURUSAN TEKNIK AUDIO VIDEO SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA. S1 thesis, UNY.

[img]
Preview
Text
Ari Herliyanto 11502244002.pdf

Download (6MB) | Preview

Abstract

IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PEREKAYASAAN SISTEM RADIO DAN TELEVISI KELAS XI JURUSAN TEKNIK AUDIO VIDEO SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA Oleh : Ari Herliyanto NIM. 11502244002 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan: (1) mengetahui tahapan pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode problem solving untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Perekayasaan Sistem Radio dan Televisi Kelas XI Jurusan Teknik Audio Video SMK Negeri 2 Yogyakarta; (2) mengetahui peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran menggunakan metode problem solving pada mata pelajaran Perekayasaan Sistem Radio dan Televisi Kelas XI Jurusan Teknik Audio Video SMK Negeri 2 Yogyakarta. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam tiga siklus dengan desain penelitian model Kemmis dan Taggart. Alur penelitian tindakan kelas terdiri dari “Perencanaan-Tindakan-Observasi-Refleksi”. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 2 Yogyakarta. Subjek dalam penelitian ini adalah 30 siswa kelas XI Jurusan Teknik Audio Video. Metode pengumpulan data menggunakan lembar observasi, tes pilihan ganda dan wawancara. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif, yaitu menggambarkan kenyataan atau fakta sesuai dengan data yang diperoleh. Pelaksanaan pembelajaran melalui metode problem solving dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar pada mata pelajaran Perekayasaan Sistem Radio dan Televisi. Keaktifan siswa pada siklus pertama sebesar 70,95%. Siklus kedua mengalami peningkatan sebesar 9,81% menjadi 80,76% dan siklus ketiga mengalami peningkatan 6,54% menjadi 87,30%. Peningkatan juga terjadi pada hasil belajar siswa yang ditetapkan dalam empat kategori, yaitu sangat baik, baik, cukup dan kurang. Hasil belajar siswa pada pra siklus sebesar 6,67% pada kategori baik, 40,00% cukup, 53,33% kurang dan pada siklus pertama hasil belajar siswa menjadi 13,33% pada kategori baik, 60,00% cukup dan 26,67% kurang. Pada siklus kedua hasil belajar siswa menjadi 3,33% pada kategori sangat baik, 43,33% baik, 43,33% cukup dan 10,00% kurang. Pada siklus ketiga sebanyak 26,67% pada kategori sangat baik, 53,33% baik dan 20% cukup. Metode pembelajaran problem solving dapat diterapkan dengan langkah-langkah “guru membagi kelompok secara heterogen, guru dan siswa mengidentifikasi permasalahan, siswa berdiskusi dengan kelompok, kelompok mempresentasikan hasil diskusii” dan metode problem solving dapat meningkatkan keaktifan serta hasil belajar siswa pada mata pelajaran Perekayasaan Sistem Radio dan Televisi. Kata kunci: metode pembelajaran problem solving, perekayasaan sistem radio dan televisi, keaktifan, hasil belajar

Item Type: Thesis (S1)
Subjects: Teknik & Teknologi > Teknik Elektronika
Divisions: Fakultas Teknik (FT) > Pendidikan > Pendidikan Teknik Elektronika
Depositing User: Perpustakaan FT
Date Deposited: 04 May 2016 01:13
Last Modified: 30 Jan 2019 07:46
URI: http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/32352

Actions (login required)

View Item View Item