PENGEMBANGAN LKS BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FLUIDA UNTUK SISWA SMA KELAS XI

Putra Sanjaya, I Putu Eka (2015) PENGEMBANGAN LKS BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FLUIDA UNTUK SISWA SMA KELAS XI. S1 thesis, Universitas Negeri Yogyakarta.

Text i putu eka sanjaya.doc Download (79kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui bagaimana kelayakan LKS fisika berbasis model pembelajaran Children Learning in Science (CLIS ) untuk diterapkan dalam pembelajaran materi fluida statis. (2) dapat atau tidaknya LKS fisika berbasis model pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) untuk meningkatkan pemahaman konsep fluida untuk siswa SMA kelas XI. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4-D (Four D Models) yaitu: (1) Define, (2) Design, (3) Develop, dan (4) Desseminate,. Tahap define merupakan tahap awal mengumpulkan informasi dan referensi. Analisis ujung depan, analisis siswa, analisis tugas, analisis konsep dan perumusan tujuan pembelajaran dilakukan pada tahap ini. Pada tahap design dilakukan perancangan dengan langkah yaitu: penyusunan standar tes, pemilihan media, pemilihan format yang akan dikembangkan, dan membuat rancangan awal. Pada tahap develop dilakukan pengembangan LKS, LKS divalidasi untuk mengetahui kelayakan LKS oleh ahli media dan guru fisika, hasil validasi belum baik maka dilakukan revisi. Selanjutnya, dilakukan uji lapangan LKS yang telah dikembangkan untuk meningkatkan pemahaman konsep fluida pada siswa SMA N 1 Pakem. Penelitian ini tidak sampai pada tahap disseminate karena keterbatasan dana dan waktu oleh peneliti. Hasil penelitian ini adalah (1) LKS berbasis Children Learning In Science (CLIS) dengan kategori cukup tinggi sehingga layak digunakan dalam pembelajaran yang ditunjukkan dengan hasil Indeks Aiken dari skor validasi ahli. (2) pemahaman konsep siswa setelah menggunakan LKS berbasis children learning in science (CLIS) mengalami peningkatan dengan interpretasi nilai gain tinggi yang ditunjukkan dari nilai pretest dan posttest. Kata kunci: LKS, Children Learning In Science (CLIS), pemahaman konsep, fluida

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Fisika
Divisions:	Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA) > Pendidikan Fisika > Pendidikan Fisika
Depositing User:	Admin Fisika FMIPA
Date Deposited:	23 Oct 2015 07:31
Last Modified:	01 Feb 2019 02:45
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/27423

Actions (login required)

View Item