IMPLEMENTASI TEORI ANDRAGOGI DALAM PEMBELAJARAN PELATIHAN DI LEMBAGA KURSUS DAN PELATIHAN (LKP) FENNYKE DI SIDOKARTO, GODEAN, SLEMAN

Elsa Irmawan, Elsa (2015) IMPLEMENTASI TEORI ANDRAGOGI DALAM PEMBELAJARAN PELATIHAN DI LEMBAGA KURSUS DAN PELATIHAN (LKP) FENNYKE DI SIDOKARTO, GODEAN, SLEMAN. S1 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.

Text Elsa+Irmawan_11102241034.compressed.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang : 1) implementasi teori andragogi dalam pembelajaran pelatihan di Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP) Fennyke Sidokarto, Godean, Sleman, 2) faktor pendukung dan penghambat yang mempengaruhi implementasi teori andragogi dalam pembelajaran pelatihan di LKP Fennyke, dan 3) manfaat dari implementasi teori andragogi dalam pembelajaran pelatihan bagi pengelola, lembaga, tutor, dan warga belajar di LKP Fennyke. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Tempat penelitian di Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP) Fennyke, Sidokarto, Godean, Sleman. Subyek penelitian ini adalah tutor, pengelola, dan warga belajar kursus. Obyek penelitianya ialah implementasi teori andragogi dalam pembelajaran pelatihan di LKP Fennyke. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data ialah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan reduksi data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh dengan teknik triangulasi. Hasil dari penelitian ini mendeskripsikan bahwa tutor belum menguasai teknik pembelajaran andragogi secara teoritis, sehingga dalam pelaksanaan pembelajaran ada tahap pembelajaran yang sesuai dan ada juga yang tidak sesuai dengan tahapan pembelajaran dalam teori andragogi dari David Kolb. Faktor pendukung implementasi teori andragogi dalam pembelajaran pelatihan di LKP Fennyke adalah : 1) sarana prasarana memadai, 2) masyarakat mendukung, 3) tutor bersahabat, 4) warga belajar bebas menentukan jam belajar, 5) pembelajaran dilakukan dengan penyampaian teori sambil praktik, dan 6) warga belajar bebas menggunakan ide-ide kreatifnya. Sedangkan faktor penghambatnya, ialah : 1) tutor tidak menguasai andraogi secara teoritis, 2) warga belajar pendiam, 3) perbedaan motivasi belajar, dan 3) kebisingan kendaraan bermotor. Manfaat implementasi teori andragogi bagi lembaga yakni memperbagus citra lembaga. Manfaat implementasi teori andragogi dalam pembelajaran pelatihan di LKP Fennyke bagi pengelola dan tutor yakni : 1) menambah pengetahuan, 2) memancing ide-ide kreatif, dan 3) mendapat kepuasan batin. Sedangkan manfaat bagi warga belajar, yakni: 1) menambah ilmu, 2) warga belajar mudah menguasai kursus, dan 3) kedekatan antara warga belajar dengan tutor menjadi lebih erat. Kata Kunci : Teori Andragogi, Pembelajaran Pelatihan, Lembaga Kursus dan Pelatihan

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Luar Sekolah
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP) > Pendidikan Luar Sekolah
Depositing User:	Admin Pendidikan Luar Sekolah FIP
Date Deposited:	30 Jul 2015 07:20
Last Modified:	30 Jan 2019 01:24
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/23890

Actions (login required)

View Item