Anugrah, Jalu (2014) KEEFEKTIFAN MODEL SCAFFOLDED WRITING UNTUK MENYUSUN TEKS TANGGAPAN DESKRIPTIF PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA. S1 thesis, Universitas Negeri Yogyakarta.
|
Text
Jalu Anugrah 10201241053.pdf Download (4MB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan perbedaan kemampuan menyusun teks tanggapan deskriptif antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model scaffolded writing dan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan model scaffolded writing. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk menguji keefektifan model scaffolded writing dalam pembelajaran menyusun teks tanggapan deskriptif pada siswa VII SMP Negeri 15 Yogyakarta. Desain penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan rancangan control group pretest-posttest design. Variabel dalam penelitain ini ada dua, yaitu variabel bebas berupa model scaffolded writing dan variabel terikat berupa kemampuan menyusun teks tanggapan deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 15 Yogyakarta. Pengambilan sampel dengan teknik cluster random sampling, diperoleh kelas VII B sebagai kelompok eksperimen dan VII A sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes menyusun teks tanggapan deskriptif. Validitas instrumen yang digunak n adalah validitas isi dengan expert judgement. Kesimpulan penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, terdapat perbedaan kemampuan menyusun teks tanggapan deskriptif yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model scaffolded writing dengan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan model scaffolded writing pada siswa kelas VII SMP Negeri 15 Yogyakarta. Perbedaan dapat diketahui dari hasil uji-t skor tes akhir kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diperoleh nilai p sebesar 0,000 sehingga p < taraf signifikansi 0,05 yang berarti signifikan. Kedua, model scaffolded writing terbukti efektif digunakan dalam pembelajaran menyusun teks tanggapan deskriptif siswa kelas VII SMP Negeri 15 Yogyakarta. Efektivitas model scaffolded writing dapat diketahui dari hasil uji-t skor tes awal dan tes akhir kelompok eksperimen diperoleh nilai p sebesar 0,000 sehingga p < taraf signifikansi 0,05 yang berarti signifikan. Gain skor kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol, yaitu 9,82.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | keefektifan, model scaffolded writing, teks tanggapan deskriptif |
| Subjects: | Bahasa dan Sastra > Bahasa dan Sastra Indonesia |
| Divisions: | Fakultas Bahasa, Seni dan Budaya (FBSB) > Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia |
| Depositing User: | Admin Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FBS |
| Date Deposited: | 20 Apr 2015 01:58 |
| Last Modified: | 29 Jan 2019 21:23 |
| URI: | http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/17023 |
Actions (login required)
 |
View Item |