PERBANDINGAN PENERAPAN ANTARA METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING DAN NUMBER ONE QUIZ TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER 2 SMA MUHAMMADIYAH 1 CILACAP TAHUN AJARAN 2010/2011

INDRIANI, NGESTI CITRA (2011) PERBANDINGAN PENERAPAN ANTARA METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING DAN NUMBER ONE QUIZ TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER 2 SMA MUHAMMADIYAH 1 CILACAP TAHUN AJARAN 2010/2011. S1 thesis, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam.

Text abstrak.doc Download (38kB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (a) ada tidaknya perbedaan motivasi belajar kimia peserta didik sebelum dan sesudah proses pembelajaran dengan menggunakan metode Mind Mapping, (b) ada tidaknya perbedaan motivasi belajar kimia peserta didik sebelum dan sesudah proses pembelajaran dengan menggunakan metode NOQ, (c) ada tidaknya perbedaan motivasi belajar kimia antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran kimia dengan metode Mind Mapping dengan peserta didik yang mengikuti pembelajaran kimia dengan metode NOQ, dan (d) ada tidaknya perbedaan prestasi belajar kimia antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran kimia dengan metode Mind Mapping dengan peserta didik yang mengikuti pembelajaran kimia dengan metode NOQ, jika pengetahuan awal dikendalikan secara statistik. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain (1) satu faktor, dua sampel dan satu kovariabel, (2) satu faktor dua sampel, dan (3) satu faktor dengan pengamatan ulang. Populasi penelitian ini adalah keseluruhan peserta didik kelas X semester 2 SMA Muhammadiyah 1 Cilacap berjumlah 136 peserta didik dan dibagi kedalam 5 kelas. Sampel terdiri dari dua kelas yaitu kelas Mind Mapping dan kelas NOQ. Pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling. Pengujian hipotesis menggunakan analisis kovarian (anakova), uji-t sama subjek dan uji-t beda subjek. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (a) ada perbedaan motivasi belajar kimia peserta didik sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran kimia dengan menggunakan metode Mind Mapping, (b) tidak ada perbedaan motivasi belajar kimia peserta didik sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran kimia dengan menggunakan metode NOQ, (c) tidak ada perbedaan motivasi belajar kimia antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode Mind Mapping dengan peserta didik yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode NOQ, dan (d) ada perbedaan prestasi belajar kimia antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran kimia dengan metode Mind Mapping dengan peserta didik yang mengikuti pembelajaran kimia dengan metode NOQ, jika pengetahuan awal dikendalikan secara statistik. Dengan demikian, metode pembelajaran Mind Mapping lebih efektif untuk meningkatkan prestasi belajar kimia peserta didik pada materi reaksi redoks.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Kimia
Divisions:	Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA) > Jurusan Pendidikan Kimia > Pendidikan Kimia
Depositing User:	Admin Kimia FMIPA
Date Deposited:	13 Apr 2015 01:11
Last Modified:	29 Jan 2019 20:41
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/15956

Actions (login required)

View Item