Sonny, Arwan (2015) PENGARUH KEPEMIMPINAN SITUASIONAL GURU TERHADAP KEDISIPLINAN SISWA DALAM KELAS DI SMK KOPERASI YOGYAKARTA. S1 thesis, Universitas Negeri Yogyakarta.
|
Text
sonny arwan_09101244025.pdf Download (7MB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kepemimpinan situasional guru, (2) kedisiplinan siswa dalam kelas, dan (3) pengaruh kepemimpinan situasional guru terhadap kedisiplinan siswa dalam kelas di SMK Koperasi Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah semua guru di SMK Koperasi Yogyakarta yang berjumlah 42 orang. Pengumpulan data menggunakan metode angket dan wawancara. Validitas instrumen menggunakan validitas isi, sedangkan reliabilitas instrumen dikaji dengan teknik Alpha Cronbach. Selanjutnya data dianalisis menggunakan statistik regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukan sebagai berikut. (1) Kepemimpinan situasional guru di SMK Koperasi Yogyakarta sebagian besar efektif (64,29%), sedangkan sisanya (35,71%) tidak efektif. (2) Kedisiplinan siswa dalam kelas di SMK Koperasi Yogyakarta termasuk kategori disiplin dengan nilai rata-rata sebesar 80,04%. (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan kepemimpinan situasional guru terhadap kedisiplinan siswa dalam kelas di SMK Koperasi Yogyakarta, dengan koefesien korelasi adjusted (R2) sebesar 0,108 dengan taraf signifikansi F= 0,19. Hal tersebut berarti bahwa kedisiplinan siswa dalam kelas di SMK Koperasi Yogyakara dipengaruhi oleh kepemimpinan situasional guru dengan sumbangan sebesar 10,8%, sedangkan sisanya 89,2% dipengaruhi variabel lain yang tidak diungkap dalam penelitian ini seperti faktor keluarga, lingkungan sekolah.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP) > Manajemen Pendidikan |
| Depositing User: | Admin Administrasi Pendidikan FIP |
| Date Deposited: | 01 Jul 2015 01:17 |
| Last Modified: | 29 Jan 2019 19:35 |
| URI: | http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/14184 |
Actions (login required)
 |
View Item |