KONSEP SAMA DENGAN PADA PENJUMLAHAN DI SEKOLAH DASAR DAN PEMBELAJARANNYA

Sugiman, Sugiman (2005) KONSEP SAMA DENGAN PADA PENJUMLAHAN DI SEKOLAH DASAR DAN PEMBELAJARANNYA. Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan & Penerapan MIPA 2005. ISSN 979-96880-4-3

Preview

Text PM-4 Sugiman UNY.pdf Download (93kB) | Preview

Abstract

Ada dua ragam makna sama dengan pada penjumlahan secara kontekstual yang dijumpai siswa. Pertama bermakna proses dan kedua bermakna posisi. Dalam makna proses 4 + 3 = 7 melibatkan 7 benda sedangkan dalam makna posisi melibatkan 14 benda. Pembelajaran konsep tersebut yang memandang bahwa matematika sebagai aktititas insani mengedepankan aktivitas siswa sehingga siswa menjadi lebih kreatif.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	sama dengan, makna proses, makna posisi, aktivitas insani.
Subjects:	Prosiding > Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan dan Penerapan MIPA 2005
Divisions:	Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA) > Pendidikan Matematika > Pendidikan Matematika
Depositing User:	Eprints
Date Deposited:	20 Jan 2015 07:18
Last Modified:	20 Jan 2015 07:18
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/11746

Actions (login required)

View Item