KORELASI ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM MATA DIKLAT DASAR PERBAIKAN BENGKEL ELEKTRONIKA PADA KELAS X JURUSAN ELEKTRONIKA INDUSTRI DI SMK MUDA PATRIA KALASAN TA 2013/2014

Faydinal, Primansyah (2014) KORELASI ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM MATA DIKLAT DASAR PERBAIKAN BENGKEL ELEKTRONIKA PADA KELAS X JURUSAN ELEKTRONIKA INDUSTRI DI SMK MUDA PATRIA KALASAN TA 2013/2014. S1 thesis, Universitas Negeri Yogyakarta.

Preview

Text skripsi(1).pdf Download (189kB) | Preview

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui korelasi kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar mata diklat Dasar Perbaikan Bengkel Elektronika (2) Mengetahui korelasi motivasi belajar terhadap prestasi belajar mata diklat Dasar Perbaikan Bengkel Elektronika, (3) Mengetahui korelasi kecerdasan emosional dan motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa dalam mata diklat Dasar Perbaikan Bengkel Elektronika pada kelas X jurusan Elektronika Industri di SMK Muda Patria Kalasan TA 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto dengan subjek penelitian yaitu siswa-siswi kelas X jurusan Elektronika Industri SMK Muda Patria Kalasan TA 2013/2014 yang berjumlah 44 siswa. Metode pengumpulan data dengan metode kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik statistik deskriptif, korelasi tunggal dan uji korelasi ganda. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa (1) ada hubungan yang positif dan signifikan antara variabel kecerdasan emosional dengan prestasi belajar Dasar Perbaikan Bengkel Elektronika dengan nilai Rhitung lebih besar dari Rtabel (0,690>0,297). (2) Ada hubungan yang positif dan signifikan antara variabel motivasi belajar dengan prestasi belajar Dasar Perbaikan Bengkel Elektronika dengan nilai Rhitung lebih besar dari Rtabel (0,712>0,297). (3) ada hubungan yang positif dan signifikan variabel kecerdasan emosional dan motivasi belajar dengan prestasi belajar Dasar Perbaikan Bengkel Elektronika dengan nilai Rhitung lebih besar dari Rtabel (0,742>0,297), Fhitung lebih besar dari Ftabel (25,086>4,07) dengan N=44 pada taraf signifikansi 5%. Kata kunci: Kecerdasan Emosional, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	Teknik & Teknologi > Teknik Elektronika
Divisions:	Fakultas Teknik (FT) > Pendidikan > Pendidikan Teknik Elektronika
Depositing User:	pend elektronika ft
Date Deposited:	10 Oct 2014 02:41
Last Modified:	29 Jan 2019 18:53
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/11304

Actions (login required)

View Item