relation: http://eprints.uny.ac.id/42664/
title: Keefektifan Metode Pembelajaran Berbasis Masalah Pada   Kompetensi Perbaikan Sistem Kopling dan Komponennya di SMK Ma’arif 1 Nanggulan.
creator: Hudi, Samsul
subject: Pendidikan Kejuruan
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan kompetensi memperbaiki unit kopling dan komponennya antara siswa dengan metode pembelajaran berbasis masalah dan siswa dengan pembelajaran konvensional, (2) perbedaan kompetensi memperbaiki unit kopling dan komponennya antara siswa skor tinggi kompetensi prasyarat dengan metode pembelajaran berbasis masalah, dan siswa skor tinggi kompetensi prasyarat dengan pembelajaran konvensional, (3) perbedaan kompetensi memperbaiki unit kopling dan komponennya antara siswa skor rendah kompetensi prasyarat dengan metode pembelajaran berbasis masalah dan siswa skor rendah kompetensi prasyarat dengan pembelajaran konvensional, dan (4) interaksi antara metode pembelajaran dan kompetensi prasyarat siswa dalam pengaruhnya terhadap pencapaian kompetensi siswa  	Penelitian ini merupakan penelitian experimen semu dengan desain faktorial yang dilakukan dengan memberikan perlakuan dalam  metode pembelajaran. Pada kelompok eksperimen diberi perlakuan khusus yaitu dalam proses pembelajaran dilakukan dengan menerapkan metode pembelajaran berbasis masalah, sedangkan kepada kelompok kontrol diberikan metode konvensional. Penelitian ini menggunakan sampel dengan jumlah 40 dengan kelompok eksperimen 20 siswa. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis varian ( ANOVA) dengan program SPSS 12.  	Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada perbedaan yang signifikan  kompetensi memperbaiki unit kopling dan komponennya antara siswa dengan metode pembelajaran berbasis masalah dan siswa dengan pembelajaran konvensional, (2) tidak ada perbedaan kompetensi memperbaiki unit kopling dan komponennya antara siswa skor tinggi kompetensi prasysrat dengan metode pembelajaran berbasis masalah dan siswa skor tingi kompetensi prasyarat dengan pembelajaran konvensional, (3) ada perbedaan yang signifikan kompetensi memperbaiki unit kopling dan komponennya antara siswa skor rendah kompetensi prasyarat dengan metode pembelajaran berbasis masalah dan siswa skor rendah kompetensi prasyarat dengan pembelajaran konvensional,dan (4) tidak ada interaksi antara metode pembelajaran dan kompetensi prasyarat siswa dalam pengaruhnya terhadap pencapaian kompetensi siswa
date: 2016-10-31
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: http://eprints.uny.ac.id/42664/1/tesis-samsul-hudi-09702251015.pdf
identifier:   Hudi, Samsul  (2016) Keefektifan Metode Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Kompetensi Perbaikan Sistem Kopling dan Komponennya di SMK Ma’arif 1 Nanggulan.  S2 thesis, UNY.