eprintid: 34187
rev_number: 8
eprint_status: archive
userid: 1278
dir: disk0/00/03/41/87
datestamp: 2016-06-09 01:59:19
lastmod: 2019-01-30 09:30:28
status_changed: 2016-06-09 01:59:19
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Lalu, Muhamad Ary Madya
title: PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF GUIDED NOTE TAKING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA 
PELAJARAN LISTRIK OTOMOTIF KELAS XI TKR DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA
ispublished: pub
subjects: t_otomotif
divisions: ft_jurdik_otomotif_pend_otomotif
full_text_status: public
abstract: PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF GUIDED NOTE TAKING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA 
PELAJARAN LISTRIK OTOMOTIF KELAS XI TKR DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA 
 
Lalu Muhamad Ary Madya 11504241009 
ABSTRAK 
 Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan metode pembelajaran kooperatif guided note taking dan mengetahui aktivitas belajar siswa pada saat penggunaan metode ini pada mata pelajaran Listrik otomotif dengan kompetensi dasar memahami sistem starter.  Penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus yang terdiri dari empat fase di setiap siklusnya yaitu rencana, tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan bersama 1 orang kolaborator yakni guru yang mengampu mata pelajaran listrik otomotif dan 2 orang observer dengan subyek penelitian siswa kelas XI teknik kendaraan ringan 3 di SMK Negeri 3 Yogyakarta  yang berjumlah 31 orang. Tindakan yang dilakukan pada penelitian ini adalah dengan menerapkan metode pembelajaran kooperatif guided note taking. Guru menjelaskan materi sementara siswa memperhatikan penjelasan, selanjutnya guru mengadakan diskusi kelompok disertai dengan pengisian point-point yang di kosongkan pada handout dan diakhiri dengan proses evaluasi belajar. Teknik pengumpulan data kemampuan kognitif siswa dilakukan melalui tes yang berupa tes pilihan ganda dan tes essay. Sedangkan aktivitas belajar siswa melalui lembar observasi aktivitas belajar siswa. data hasil belajar siswa dianalisis dengan deskriptif kuantitatif untuk mengetahui ketercapaian nilai KKM.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran kooperatif guided note taking dapat meningkatkan hasil belajar siswa. pada pra tindakan diperoleh 3 (10.71%) siswa yang mampu mencapai KKM, pada siklus I diperoleh 18 (64.29%) siswa yang mencapai KKM dan pada siklus II diperoleh 25 (86.21%) siswa yang mencapai KKM. Aktivitas belajar siswa pada pra tindakan diperoleh presentase sebesar 59.08%. pada siklus I diperoleh 70.04% sementara pada siklus II diperoleh presentase sebesar 83.98%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran kooperatif Guided Note Taking mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI TKR-3 SMK Negeri 3 Yogyakarta pada mata pelajaran Listrik Otomotif dengan kompetensi dasar memahami sistem starter .  Kata Kunci : Guided note Taking, Hasil belajar, sistem starter
date: 2016
date_type: published
institution: UNY
department: Fakultas Teknik
thesis_type: skripsi
citation:   Lalu, Muhamad Ary Madya  (2016) PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF GUIDED NOTE TAKING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN LISTRIK OTOMOTIF KELAS XI TKR DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA.  S1 thesis, UNY.   
document_url: http://eprints.uny.ac.id/34187/1/Skripsi_11504241009_Lalu%20Muh.%20Ary%20Madya_Penerapan%20Metode%20Pembelajaran.pdf