@phdthesis{UNY21791,
           month = {April},
           title = {PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KALIMAT MELALUI
PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA ANAK TUNARUNGU
KELAS V DI SEKOLAH LUAR BIASA
WIYATA DHARMA 4 GODEAN},
          author = {Ngesti Winahyu Arum},
          school = {FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN},
            year = {2015},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis
kalimat melalui pendekatan kontekstual bagi anak tunarungu kelas V di SLB
Wiyata Dharma 4 Godean.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan desain penelitian
model Kemmis dan McTaggart. Subjek penelitian adalah anak tunarungu kelas V
yang berjumlah 3 siswa. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Teknik
pengumpulan data dilakukan melalui tes keterampilan menulis, observasi dan
dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan
deskriptif kualitatif. Penyajian data hasil tes dalam bentuk tabel dan grafik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan keterampilan menulis
kalimat melalui pendekatan kontekstual mengalami peningkatan.Tindakan yang
diberikan pada siklus I, meliputi: memahami pola dasar kalimat, menyusun kata
menjadi kalimat dan menulis kalimat tunggal. Peningkatan terlihat dari hasil pada
siklus I meliputi: post test siklus I keterampilan menulis kalimat didapatkan data
yaitu subjek AU dari nilai pre test 55 (kriteria kurang) menjadi 62,50 (kriteria
cukup). Subjek RY dari nilai pre test 57,50 (kriteria kurang) menjadi 67,50 (kriteria
cukup). Subjek TB dari nilai pre test 60 (kriteria cukup) menjadi 75 (kriteria cukup).
Setelah diberikan tindakan pada siklus I mengalami peningkatan dibandingkan
dengan pre test, namun peningkatan tersebut belum optimal sehingga dilakukan
tindakan siklus II untuk memperbaiki tindakan siklus I. Tindakan pada siklus II
diberikan dengan memperhatikan hasil refleksi siklus I. Tindakan yang diberikan
pada siklus II, meliputi: memahami pola dasar kalimat dan menyusun kalimat
sesuai pola dasar kalimat menggunakan media kartu kata dan gambar. Hasil
evaluasi siklus II masing-masing siswa menunjukkan peningkatan, yaitu subjek
AU memperoleh nilai 75 kriteria cukup, subjek RY memperoleh nilai 82,50
kriteria baik, dan subjek TB memperoleh nilai 85 kriteria sangat baik.Hasil
evaluasi tindakan siklus II menunjukkan nilai masing-masing siswa melebihi
kriteria ketuntasan minimal sebesar 65 yang sebelumnya telah ditentukan. Jadi,
dapat disimpulkan bahwa pendekatan kontekstual dapat digunakan untuk
membantu meningkatkan keterampilan menulis kalimat bagi anak tunarungu kelas
V di SLB Wiyata Dharma 4 Godean.},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/21791/}
}