@phdthesis{UNY9906,
           month = {August},
           title = {PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBUAT
CONBLOK PADA ANAK TUNA GRAHITA RINGAN KELAS VII
DI SLB NEGERI TEMANGGUNG JAWA TENGAH},
          author = {Sumaryana Sumaryana},
          school = {UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA},
            year = {2012},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) proses pembelajaran
keterampilan membuat conblok di SLB Negeri Temanggung Jawa Tengah, (2)
hambatan yang menjadi kendala pembelajaran keterampilam membuat conblok pada
sekolah SLB Negeri Temanggung Jawa Tengah, (3) cara mengatasi hambatan dan
kendala yang dihadapi dalam pembelajaran keterampilan membuat conblok pada
SLB Negeri Temanggung Jawa Tengah.
Subjek dalam penelitian ini adalah 2 anak tunagrahita ringan kelas VII SLB
Negeri Temanggung Kabupaten Jawa Tengah. Teknik yang digunakan dalam
mengumpulkan data adalah teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Untuk
mendapatkan data yang dapat dipertanggung jawabkan, keabsahannya digunakan
teknik memperpanjang masa observasi, triangulasi, memberikan deskripsi terperinci
dan mengadakan konsultasi dengan pembimbing. Data hasil penelitian dianalisis
secara deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan (1) Pelaksanaan pembelajaran keterampilan
membuat conblok, di antaranya (a) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), guru
belum dapat menyusun RPP karena tidak memiliki buku pengangan dalam
menyusun standar kompetensi dan kompetensi dasar, (b) asesmen dilakukan untuk
mengetahui kemampuan dasar yang dimiliki siswa, (c) apersespsi, meliputi hasil
observasi, sebelum pembelajaran, (d) materi, meliputi mengenal dan menyiapkan
alat dan bahan, menggunakan peralatan, membuat adukan, dan melakukan
pencetakan conblok, (e) metode yaitu ceramah, demonstrasi dan pemberian tugas, (f)
strategi yang dilakukan, yaitu dengan pendekatan secara individual, (g) media yang
digunakan adalah media cetak yang berupa gambar poster pembuatan conblok, (h)
sarana prasarana, yaitu ruang keterampilan (shelter workshop), (i) evaluasi,
dilakukan pada waktu proses pembelajaran keterampilan berlangsung. (2) Hambatan
yang dihadapi anak tunagrahita ringan dan perilaku guru dalam pembelajaran
keterampilan membuat conblok adalah (a) hambatan dalam penguasaan materi,
karena anak sulit menerima penjelasan yang memerlukan pengertian, (b) emosi yang
sering kurang stabil, sehingga anak sering semaunya dalam belajar keterampilan, (c)
anak mudah lupa, sehingga sering mengalami banyak kesalahan, dan (d) tidak semua
pekerjaan dalam keterampilan dapat dikuasai, mereka melaksanakan pekerjaan
bagian-bagian, sehingga tidak dapat melakukan aktivitas yang komplek. (3) Upaya
yang dilakukan guru di antaranya: (a) memberikan penjelasan secara singkat, anak
langsung praktek, (b) anak diberikan tugas lain sebagai selingan, (c) mengulang
materi yang telah diajarkan, (d) bekerja kelompok,
Kata kunci: Pembelajaran, keterampilan, tunagrahita ringan, membuat conblok},
        keywords = {Pembelajaran, keterampilan, tunagrahita ringan, membuat conblok},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/9906/}
}