%I UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
%A Saputra Ratno 
%X Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan
menggunakan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) pada siswa kelas I di SD
Negeri 1 Gebangsari Kecamatan Klirong Kabupaten Kebumen.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan secara
kolaboratif. Desain dalam penelitian ini menggunakan model Kemmis dan
Taggart yang terdiri dari 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas I
SD Negeri 1 Gebangsari, Kecamatan Klirong, Kabupaten Kebumen sebanyak 22
siswa yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Teknik
pengunpulan data dilakukan dengan tes membaca, observasi, catatan lapangan,
dan metode dokumentasi. Data kuantitatif dianalisis dengan menggunakan
statistik deskriptif dan data kualitatif dengan menggunakan model alur. Indikator
keberhasilan siswa ditandai dengan meningkatnya kemampuan membaca
permulaan siswa dengan nilai rata-rata 70 dan ketuntasan siswa mencapai 75%.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran
menggunakan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) dapat meningkatkan
kualitas proses dan kemampuan membaca permulaan siswa. Meningkatnya
kualitas proses pembelajaran ditandai dengan meningkatnya keaktifan dan
antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran. Hasil nilai rata-rata kemampuan
membaca permulaan siswa pada kondisi awal sebesar 61,9. Nilai rata-rata pada
siklus I meningkat 10,2 (kondisi awal 61,9 menjadi 72,1) dan pada siklus II
meningkat 21,9 (kondisi awal 61,9 menjadi 83,8).
Kata Kunci : kemampuan membaca permulaan, metode Struktural Analitik
Sintetik (SAS)
%T UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK (SAS)
SISWA KELAS I DI SD NEGERI 1 GEBANGSARI
KEBUMEN
%D 2012
%L UNY9905
%K kemampuan membaca permulaan, metode Struktural Analitik
Sintetik (SAS)