@phdthesis{UNY9877,
            year = {2012},
          author = {Widana Endang Sari },
           title = {PENGGUNAAN PAPAN BILAH PENJUMLAHAN DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS III SDLB
DI SLB TUNAS SEJAHTERA SEYEGAN},
          school = {UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA},
           month = {August},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/9877/},
        keywords = {papan bilah penjumlahan, anak tunagrahita ringan, SLB Tunas
Sejahtera Seyegan.},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan:
1. Penggunaan papan bilah penjumlahan dalam pembelajaran matematika kelas III
SDLB di SLB Tunas Sejahtera Seyegan, Sleman. 2. Kesulitan yang dihadapi
siswa. 3. Hasil belajar matematika siswa dengan digunakannya media papan bilah
penjumlahan.
Pendekatan dalam penelitian ini pendekatan kualitatif. Subjek penelitian
adalah dua anak siswa kelas III SDLB/C dan seorang guru. Teknik pengumpulan
data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan
data dilakukan dengan perpanjangan keikutsertaan peneliti, ketekunan
pengamatan dan metode triangulasi dengan teknik cross check antar metode. Data
yang diperoleh dianalisis secara kualitatif, dengan langkah reduksi data, display
data serta pengambilan kesimpulan dan verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1. Pelaksanaan penggunaan media
papan bilah penjumlahan dalam pembelajaran matematika antara lain: a.
Menyiapkan media, b. Membagikan media. c. Mengenalkan media. d
Menerangkan fungsi media. e. Mengenalkan bilah angka warna biru dan merah. f
Memberi contoh bilangan yang akan dihitung dalam tabel. g Mengambil bilah
angka warna biru. h Memasang bilah angka warna biru. i. Mengambil bilah angka
warna merah. j. Memasang bilah angka warna merah. k. Membaca hasil
penjumlahan. l. Menuliskan hasil kedalam tabel penjumlahan. 2. Kesulitan belajar
yang terjadi pada anak tunagrahita ringan pada awalnya meliputi: memasang
angka warna biru, membaca hasil penjumlahan, menuliskan hasil penjumlahan ke
dalam tabel. 3. Hasil belajar siswa setelah pertemuan minggu ke tiga siswa sudah
dapat menggunakan papan bilah penjumlahan secara benar dan mencapai hasil
yang memuaskan, yaitu memperoleh nilai 10 berarti sudah lebih dari KKM
sebesar 7,5.
Kata kunci: papan bilah penjumlahan, anak tunagrahita ringan, SLB Tunas
Sejahtera Seyegan.}
}