TY  - THES
AV  - public
TI  - PENGARUH POSITIVE REINFORCEMENT TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI SE-KECAMATAN SAMBI KABUPATEN BOYOLALI
KW  - positive reinforcement
KW  -  motivasi belajar matematika
KW  -  kelas V
ID  - UNY9835
M1  - skripsi
UR  - http://eprints.uny.ac.id/9835/
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh positive
reinforcement terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas V SD Negeri se-
Kecamatan Sambi Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2011/ 2012.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan desain
penelitian ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
V SD Negeri se-Kecamatan Sambi Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2011/
2012 yang berjumlah 471 siswa. Jumlah sampel diambil berdasarkan rumus Taro
Yamane dan Slovin sebanyak 216 siswa. Pengambilan sampel menggunakan
teknik cluster random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan angket.
Uji validitas instrumen menggunakan validitas konstrak dan validitas konstruk.
Hasil analisis validitas butir untuk angket positive reinforcement dari 44 butir
gugur 11, motivasi belajar matematika dari 42 butir gugur 10. Reliabilitas alpha
untuk angket positive reinforcement sebesar 0,932, dan motivasi belajar
matematika sebesar 0,927.
Uji asumsi yang dilakukan adalah uji normalitas, linearitas, dan
heteroskedastisitas. Uji normalitas variabel X dan Y masing-masing memperoleh
nilai p > 0,050 sehingga sebaran data dinyatakan normal. Uji linearitas
memperoleh nilai p > 0,050 sehingga hubungan variabel X dengan Y dinyatakan
linear. Uji heteroskedastisitas menunjukkan bahwa titik-titik dalam grafik
scatterplot tidak membentuk pola yang jelas atau tersebar, yang berarti tidak
terdapat heteroskedastisitas atau terjadi homoskedastisitas. Uji hipotesis
menggunakan analisis korelasi determinan kemudian dilanjutkan dengan regresi
linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa positive reinforcement
memiliki hubungan yang positif dan signifikan dengan motivasi belajar
matematika yang ditunjukkan memiliki model persamaan regresi ? = 45.998 +
0.561X, koefisien korelasi rxy = 0.604, ???????= 123.015 lebih besar daripada
??.?
?1:214? = 3.900 dan p (0.000 < 0,05). Positive reinforcement memberikan
sumbangan efektif sebesar 36.5% dengan pembuktian memiliki korelasi
determinan (r2
xy) sebesar 0.365.
Kata kunci: positive reinforcement, motivasi belajar matematika, kelas V
Y1  - 2012/05/14/
PB  - UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
A1  - Ana Wahyu , Faida
ER  -