%0 Thesis
%9 S1
%A Ana Wahyu , Faida
%A Supartinah, M.Hum,
%A Rahayu Condro Murti, M.Si.,
%A A. Aryadi Warsito, M.Si.,
%B FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
%D 2012
%F UNY:9835
%I UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
%K positive reinforcement, motivasi belajar matematika, kelas V
%T PENGARUH POSITIVE REINFORCEMENT TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI SE-KECAMATAN SAMBI KABUPATEN BOYOLALI
%U http://eprints.uny.ac.id/9835/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh positive  reinforcement terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas V SD Negeri se-  Kecamatan Sambi Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2011/ 2012.  Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan desain  penelitian ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas  V SD Negeri se-Kecamatan Sambi Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2011/  2012 yang berjumlah 471 siswa. Jumlah sampel diambil berdasarkan rumus Taro  Yamane dan Slovin sebanyak 216 siswa. Pengambilan sampel menggunakan  teknik cluster random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan angket.  Uji validitas instrumen menggunakan validitas konstrak dan validitas konstruk.  Hasil analisis validitas butir untuk angket positive reinforcement dari 44 butir  gugur 11, motivasi belajar matematika dari 42 butir gugur 10. Reliabilitas alpha  untuk angket positive reinforcement sebesar 0,932, dan motivasi belajar  matematika sebesar 0,927.  Uji asumsi yang dilakukan adalah uji normalitas, linearitas, dan  heteroskedastisitas. Uji normalitas variabel X dan Y masing-masing memperoleh  nilai p > 0,050 sehingga sebaran data dinyatakan normal. Uji linearitas  memperoleh nilai p > 0,050 sehingga hubungan variabel X dengan Y dinyatakan  linear. Uji heteroskedastisitas menunjukkan bahwa titik-titik dalam grafik  scatterplot tidak membentuk pola yang jelas atau tersebar, yang berarti tidak  terdapat heteroskedastisitas atau terjadi homoskedastisitas. Uji hipotesis  menggunakan analisis korelasi determinan kemudian dilanjutkan dengan regresi  linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa positive reinforcement  memiliki hubungan yang positif dan signifikan dengan motivasi belajar  matematika yang ditunjukkan memiliki model persamaan regresi Ŷ = 45.998 +  0.561X, koefisien korelasi rxy = 0.604, �������= 123.015 lebih besar daripada  ��.�  �1:214� = 3.900 dan p (0.000 < 0,05). Positive reinforcement memberikan  sumbangan efektif sebesar 36.5% dengan pembuktian memiliki korelasi  determinan (r2  xy) sebesar 0.365.  Kata kunci: positive reinforcement, motivasi belajar matematika, kelas V