%0 Thesis
%9 S1
%A Sri , Indhah
%B FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
%D 2012
%F UNY:9825
%I UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
%K kreativitas siswa, fasilitas belajar siswa di rumah, prestasi belajar siswa.
%T HUBUNGAN KREATIVITAS SISWA DAN FASILITAS BELAJAR SISWA  DI RUMAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V SD  SE-GUGUS I KECAMATAN BANTUL TAHUN 2011/2012
%U http://eprints.uny.ac.id/9825/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kreativitas siswa dan  fasilitas belajar siswa di rumah dengan prestasi belajar siswa kelas V SD se-gugus I  Kecamatan Bantul Tahun Pelajaran 2011/2012.  Populasi dari penelitian ini berjumlah 348 siswa. Sampel penelitian diambil  berdasar nomogram Harry King yaitu 210 siswa. Pengambilan sampel dengan  menggunakan teknik proporsional random sampling. Data kreativitas siswa dan  fasilitas belajar siswa di rumah diambil melalui angket, sedangkan data prestasi  belajar siswa diperoleh dari nilai rata-rata ujian akhir semester I tahun pelajaran  2011/2012. Uji coba instrumen dilakukan terhadap 24 siswa. Uji validitas  menggunakan rumus korelasi momen tangkar yang selanjutnya dikoreksi  menggunakan korelasi bagian total, sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus  Alpha dan Cronbach, keduanya menggunakan cara internal consistency. Analisis data  selanjutnya menggunakan uji prasyarat yang terdiri dari uji normalitas, uji linieritas  dan uji multikolinieritas, dan uji hipotesis dengan menggunakan metode regresi linier  berganda dengan hasil perhitungan R = 0,524, F = 39,136, dengan p = 0,000.  Hasil penelitian menunjukkan, 1) kreativitas siswa sebagian besar (82,86%) pada  kategori sedang, 2) ketersediaan fasilitas belajar siswa di rumah sebagian besar  (66,19%0 pada kategori sedang, 3) prestasi belajar siswa sebagian besar (54,29%)  pada kategori baik, 4) terdapat hubungan positif yang signifikan antara kreativitas  siswa dan fasilitas belajar siswa di rumah dengan prestasi belajar siswa kelas V SD  se-gugus I Kecamatan Bantul Tahun Pelajaran 2011/2012 baik secara sendiri-sendiri  maupun secara bersama-sama. Kreativitas siswa memberikan sumbangan efektif  terhadap prestasi belajar siswa sebesar 16,084%, fasilitas belajar siswa di rumah  memberikan sumbangan efektif sebesar 11,354%. Hal ini berarti kedua variabel  memberi sumbangan efektif terhadap prestasi belajar siswa sebesar 27,4%. Masih ada  76,7% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini.  Kata kunci: kreativitas siswa, fasilitas belajar siswa di rumah, prestasi belajar siswa.