%0 Thesis
%9 S1
%A Indah, Cahyani
%A SUDARMANTO, M. Kes,
%A T. WAKIMAN, M. Pd,
%A EDI PRAJITNO, M. Pd,
%B FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
%D 2012
%F UNY:9782
%I UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
%K prestasi belajar, pendekatan CTL, matematika
%T PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI  SOAL CERITA MELALUI PENDEKATAN CTL PADA SISWA  KELAS IV SD N SERANG KECAMATAN  PENGASIH KABUPATEN  KULON PROGO
%U http://eprints.uny.ac.id/9782/
%X Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar matematika  pada materi soal cerita khususnya pokok bahasan pecahan melalui pendekatan  CTL pada siswa kelas IV SD N Serang.  Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif.  Peneliti berkolaborasi dengan guru sebagai pengamat atau observer, sedangkan  guru yang melaksanakan pembelajarannya. Subjek penelitian ini adalah siswa  kelas IV SD N Serang yang berjumlah 29 siswa. Penelitian tindakan dilaksanakan  dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Pada setiap siklus  terdapat kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik  pengumpulan data dengan menggunakan observasi dan tes. Pada setiap akhir  siklus dilaksanakan tes yang digunakan untuk mengukur prestasi belajar peserta  didik. Data hasil penelitian dianalisis secara deskriptif kualitatif untuk  menganalisis hasil pengamatan dan deskriptif kuantitatif untuk menganalisis hasil  tes.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan CTL dapat  meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas IV pada materi soal cerita  khususnya pokok bahasan pecahan. Peningkatan prestasi belajar tersebut dapat  terlihat pada kondisi awal nilai rata-rata siswa 59,9 dengan 37,93% siswa tuntas  belajar. Setelah dikenai tindakan siklus I nilai rata-rata siswa menjadi 67,8 dengan  55,2% siswa tuntas belajar. Selanjutnya setelah dikenai tindakan siklus II nilai  rata-rata siswa meningkat menjadi 80,7 dengan 86,2% siswa tuntas belajar. Hasil  tes siklus II dapat menunjukkan bahwa indikator keberhasilan sudah tercapai.  Kata kunci : prestasi belajar, pendekatan CTL, matematika