@phdthesis{UNY9571,
          school = {UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA},
           title = {PENGEMBANGAN CD INTERAKTIF SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
PENGENALAN KONSEP PENAMBAHAN BAGI ANAK USIA 4-5 TAHUN},
           month = {August},
          author = {Wahyuningrum Octavia Sinta },
            year = {2012},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/9571/},
        keywords = {CD interaktif,pengenalan konsep penambahan, anak usia 4-5 tahun.},
        abstract = {Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan CD Interaktif
sebagai media pembelajaran alternatif pengenalan konsep penambahan bagi anak
usia 4-5 tahun yang layak digunakan dalam kegiatan belajar baik belajar secara
individu maupun kelompok. Kelayakan dalam hal ini ditinjau dari aspek
pembelajaran, aspek isi, aspek tampilan dan aspek pemrograman.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (research
and development). Model pengembangan yang dipakai diadaptasi dari model
pengembangan Borg \& Gall. Tahapan penelitian dan pengembangan ini terdiri
dari: (1) studi pendahuluan atau observasi dilapangan, (2) perencanaan penelitian,
(3) pengembangan produk awal, (4) uji lapangan terbatas, (5) revisi hasil uji
lapangan, (6) uji lapangan lebih luas, (7) revisi hasil uji lapangan, (8) kelayakan
produk untuk pembelajaran, (9) revisi hasil uji kelayakan produk itu sendiri, (10)
diseminasi dan sosialisasi produk akhir. Subyek uji coba dalam penelitian ini
adalah anak-anak usia 4-5 tahun Taman Kanak-kanak Pangudi Luhur Yogyakarta.
Produk diujicobakan pada anak melalui tiga tahap, yaitu: (1) uji coba lapangan
terbatas (3 anak), (2) uji coba lapangan lebih luas/small group (5 anak), dan (3)
ujicoba operasional (15 anak). Jumlah subyek uji coba dalam penelitian ini
sebanyak 23 anak. Hasil dari pengumpulan data tersebut dianalisis secara
deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian pengembangan ini menunjukkan bahwa produk CD
interaktif sesuai digunakan oleh anak usia 4-5 tahun sebagai alternatif media
pembelajaran dalam pengenalan konsep penambahan ditinjau dari hasil validasi
secara konsep dan empiris memenuhi kriteria. Aspek pembelajaran memperoleh
skor 4,64 (kriteria sangat baik), aspek isi memperoleh skor 4,82 (kriteria sangat
baik), aspek tampilan memperoleh skor 4,5 (kriteria sangat baik), dan aspek
pemrograman memperoleh skor 4,3 (kriteria sangat baik). Dari hasil uji
konseptual dan empiris yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa CD Interaktif
sebagai media pembelajaran alternatif pengenalan konsep penambahan bagi anak
usia 4-5 tahun sudah layak digunakan oleh anak usia 4-5 tahun sebagai salah satu
sumber belajar alternatif bagi anak untuk mempermudah pemahaman konsep
penambahan.
Kata Kunci: CD interaktif,pengenalan konsep penambahan, anak usia 4-5 tahun.}
}