%0 Thesis
%9 S1
%A Wahyu , Widiyanto
%A YATI SUGIARTI, M.Hum.,
%A SUDARMAJI, M.Pd.,
%A SULIS TRIYONO, M.Pd.,
%A LIA MALIA, M.Pd.,
%B FAKULTAS BAHASA DAN SENI
%D 2012
%F UNY:9534
%I UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
%T UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI BAHASA SMA N 1 GRABAG MAGELANG DENGAN ROLLENSPIEL
%U http://eprints.uny.ac.id/9534/
%X Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan: (1) minat dan  motivasi peserta didik dalam belajar bahasa Jerman, (2) prestasi keterampilan  berbicara bahasa Jerman peserta didik kelas XI bahasa di SMA N 1 Grabag  Magelang dengan Rollenspiel.  Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action  research). Strategi yang diterapkan ditentukan bersama secara kolaboratif antara  peneliti, guru, dan peserta didik. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas  XI Bahasa SMA N 1 Grabag Magelang. Penelitian ini terdiri atas dua kali siklus.  Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Langkahlangkah  yang disusun dalam penelitian tindakan kelas ini adalah mengidentifikasi  masalah, menganalisis masalah, dan merumuskan pemecahan masalah. Penelitian  Tindakan Kelas (PTK) terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi  dan tahap refleksi. Masalah yang teridentifikasi yaitu (1) rendahnya minat dan  motivasi peserta didik dalam pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jerman,  (2) belum digunakannya teknik pembelajaran yang variatif, (3) kesulitan  melafalkan kosakata dalam bahasa Jerman dengan intonasi yang benar, dan (4)  rendahnya keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran. Tindakan yang  diambil dalam menyelesaikan masalah tersebut adalah dengan menggunakan  teknik pembelajaran Rollenspiel dalam pembelajaran keterampilan berbicara  bahasa Jerman di SMA N 1 Grabag Magelang.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang sesuai  dengan indikator keberhasilan yaitu meningkatnya keterampilan berbicara bahasa  Jerman peserta didik dan meningkatnya keterlibatan peserta didik dalam proses  belajar mengajar. Peserta didik menjadi percaya diri dan berani berbicara  menggunakan bahasa Jerman. Peserta didik aktiv dan kreatif dalam berbicara  menggunakan bahasa Jerman. Nilai rata-rata keterampilan berbicara bahasa  Jerman peserta didik membaik. Kenaikan nilai tersebut sebesar 48,32% yaitu dari  8,05 sebelum diberi tindakan menjadi 11,94 setelah dilaksanakannya tindakan.