TY  - THES
N2  -   Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan apakah metode pembelajaran 
kooperatif  tipe STAD dan  metode  pembelajaran  kooperatif  tipe TAI efektif  ditinjau 
dari hasil belajar matematika siswa pada materi keliling dan luas segi empat. Tujuan 
selanjutnya  adalah  membandingkan  antara  kedua  metode  pembelajaran  tersebut, 
metode manakah yang lebih efektif ditinjau dari hasil belajar matematika siswa pada 
materi keliling dan luas segi empat. 
  Populasi  penelitian  ini adalah siswa  kelas  VII  SMP  Negeri  4  Yogyakarta 
tahun pelajaran  2011/2012 meliputi  kelas  VII  A,  VII  B,  VII  C,  VII  D,  dan  VII  E 
yang seluruhnya sebanyak 170 siswa. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII A 
dan  VII  B  yang  masing-masing  terdiri  dari  34  siswa. Uji  prasyarat  hipotesis 
dilakukan    dengan  uji  normalitas  dan  homogenitas,  selanjutnya  dilakukan  uji 
hipotesis dengan menggunakan one sample t-test dan polled varian t-test. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  sampel  berasal  dari  populasi yang 
normal serta homogen. Kriteria ketuntasan yang ditetapkan di SMP N 4 Yogyakarta 
yaitu siswa  dikatakan  tuntas  apabila  telah  mencapai  nilai  KKM 71. Rata-rata  nilai 
akhir yang  diperoleh  kelas STAD adalah 76,43 dan rata-rata  nilai  akhir kelas TAI 
adalah  81,51.  Hasil uji  hipotesis  menggunakan  uji-t (one  sample  t-test) diperoleh 
bahwa  nilai  t
hitung
  untuk  kelas  STAD  adalah 3,65  dan  untuk  kelas  TAI 
adalah 7,08   sedangkan  nilai t
tabel
 adalah 1,69 terlihat  bahwa kedua nilai t
hitung
 lebih 
besar dari nilai t
tabel maka H0
 ditolak. Hal ini berarti metode pembelajaran kooperatif 
tipe STAD dan metode  pembelajaran  kooperatif  tipe TAI efektif  ditinjau  dari  hasil 
belajar  matematika  siswa  pada  materi  keliling  dan  luas  segi  empat. Dari  nilai  rata-
rata, terlihat nilai rata-rata kelas TAI lebih besar daripada nilai rata-rata kelas STAD 
jadi  metode  pembelajaran  kooperatif  tipe  TAI  lebih  efektif  daripada  metode 
pembelajaran kooperatif tipe STAD. Hal ini juga didukung dengan hasil uji-t (polled 
varians  t-test) diperoleh bahwa  nilai t
hitung
 adalah 2,44  sedangkan  nilai t
tabel
 adalah 
1,67  terlihat  bahwa  nilai t
hitung
 lebih  besar  dari  nilai t
tabel maka  H0
 ditolak. Hal  ini 
berarti metode  pembelajaran  kooperatif  tipe TAI  lebih  efektif  daripada  metode 
pembelajaran kooperatif tipe STAD ditinjau dari hasil belajar matematika siswa pada 
materi keliling dan luas segi empat. 
M1  - skripsi
UR  - http://eprints.uny.ac.id/9485/
ID  - UNY9485
Y1  - 2012/06//
TI  - EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF 
TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS  (STAD)  
DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI )  
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII  
SMP NEGERI  4 YOGYAKARTA 
 
PB  - UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
A1  - Siti, Rahayu 
AV  - public
ER  -