TY  - THES
AV  - public
PB  - UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
TI  - PENGEMBANGAN RPP DAN LKPD IPA TERPADU PADA TEMA 
?KARENAMU AKU BISA MELIHAT?  DENGAN MENERAPKAN 
PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES (PKP) UNTUK 
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH 
 
A1  - RETNO , KUSUMAWATI 
ID  - UNY9393
KW  - RPP
KW  -  LKPD
KW  -  IPA Terpadu
KW  -  PKP
KW  -  Kemampuan Pemecahan Masalah 
 
 
Y1  - 2012/07/19/
UR  - http://eprints.uny.ac.id/9393/
M1  - skripsi
N2  - Penelitian ini  bertujuan  untuk mengetahui: (1) kualitas  RPP  dan  LKPD  IPA 
terpadu dengan menerapkan Pendekatan Keterampilan Proses (PKP) berdasarkan 
penilaian  dosen  ahli  dan  guru  IPA;  (2)  penguasaan  kemampuan  pemecahan 
masalah peserta didik selama mengikuti pembelajaran dengan menggunakan RPP 
dan LKPD yang dikembangkan. 
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) dengan model 4-D 
yaitu define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan), dan 
disseminate  (penyebaran).  Instrumen  yang  digunakan  berupa  lembar  validasi, 
lembar  observasi  kemampuan  pemecahan  masalah,  dan  angket  respon  peserta 
didik  terhadap  pembelajaran  dan  LKPD  yang  dikembangkan. Data evaluasi 
produk  dianalisis  dengan  pedoman  kriteria  penilaian  ideal  untuk  menentukan 
kualitas  RPP  dan  LKPD  IPA  terpadu.  Data  kemampuan  pemecahan  masalah 
dianalisis untuk mengetahui selisih dari kegiatan I ke kegiatan II. 
Hasil  penelitian  ini  diperoleh:  (1) Berdasarkan  penilaian  dari  dosen ahli  dan 
guru  IPA, RPP  IPA terpadu dengan pendekatan keterampilan proses (PKP) hasil 
pengembangan  memiliki  kualitas  ?Baik?  dan  LKPD  IPA  terpadu  dengan 
pendekatan  keterampilan  proses  (PKP)  hasil  pengembangan  memiliki  kualitas 
?Sangat Baik?, sehingga RPP dan  LKPD layak untuk digunakan. Disamping itu, 
dari hasil  penilaian respon  peserta  didik terhadap  pembelajaran  dan  LKPD 
menunjukkan kriteria ?Sangat Baik?; (2) Kemampuan pemecahan masalah peserta 
didik selama mengikuti pembelajaran dengan menggunakan RPP dan LKPD yang 
dikembangkan mengalami peningkatan dari kegiatan I ke kegiatan II sebesar 5%. 
Adapun  persentase  tingkat  penguasaan  kemampuan  pemecahan  masalah  pada 
kegiatan I sebesar 83% dan pada kegiatan II sebesar 88%. 
 
 
 
Kata kunci: RPP, LKPD, IPA Terpadu, PKP, Kemampuan Pemecahan Masalah 
 
 
ER  -