@phdthesis{UNY9310,
          author = { Apsari  Merlina Enggar},
           month = {July},
            year = {2012},
           title = { 
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA TERPADU 
DAN IMPLEMENTASINYA MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE 
LEARNING TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN 
 HASIL BELAJAR SISWA SMP 
 },
          school = {UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA},
        keywords = { Perangkat  Pembelajaran, Cooperative  Learning  tipe  STAD,  Hasil 
Belajar Kognitif },
             url = {http://eprints.uny.ac.id/9310/},
        abstract = { 
Penelitian  ini  bertujuan  untuk:  (1)  mengembangkan  perangkat 
pembelajaran  model  Cooperative  Learning  tipe  STAD  yang  memenuhi 
kelayakan  sebagai  perangkat  pembelajaran  menurut  dosen  ahli,  teman  sejawat, 
dan guru IPA; (2) mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif antara siswa yang 
menggunakan perangkat pembelajaran model Cooperative Learning tipe STAD 
dan siswa yang menggunakan perangkat pembelajaran konvensional. 
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  pengembangan  (R\&D)  dengan  model 
4-D  (Define,  Design,  Develop, dan Disseminate). Pada  tahap Define dilakukan 
analisis  ujung  depan,  analisis  siswa,  analisis  tugas,  analisis  konsep,  spesifikasi 
tujuan  pembelajaran.  Pada  tahap  Design dilakukan  penyusunan  tes  acuan 
patokan, pemilihan format perangkat pembelajaran, dan penyusunan desain awal 
perangkat  pembelajaran.  Pada  tahap Develop  dilakukan  validasi  dosen  ahli, 
teman sejawat, dan guru IPA untuk menghasilkan perangkat pembelajaran yang 
layak  saat  uji  lapangan  terbatas  dan  uji  lapangan  operasional.  Pada  tahap 
Dessiminate dilakukan  penyebaran  perangkat  yang  merupakan  produk  akhir 
hasil pengembangan. Data validasi ahli, uji lapangan terbatas, dan uji lapangan 
operasional  diperoleh  melalui  angket.  Data  validasi  ahli  digunakan  untuk 
mengetahui  kelayakan  perangkat  pembelajaran.  Data  uji  lapangan  terbatas  dan 
uji  lapangan  operasional  digunakan  untuk  mengetahui  respon  siswa  terhadap 
LKS dan Modul. Data hasil belajar kognitif siswa diperoleh melalui nilai posttest. Data hasil 
belajar  kognitif  dianalisis  dengan  uji-t  menggunakan  program  SPSS  16.0  pada 
nilai posttest.  Hasil  penelitian  pengembangan  menunjukkan  bahwa  dihasilkan 
produk  berupa  perangkat  pembelajaran  menggunakan  model  Cooperative 
Learning tipe STAD dengan kategori sangat baik (A) menurut dosen ahli, teman 
sejawat,  dan  guru  IPA  untuk  semua  aspek  dari  tiap  perangkat.  Hasil  uji-t  pada 
nilai posttest  diperoleh  nilai Sig.  2  tailed sebesar  0,000  lebih  kecil  daripada {\ensuremath{\alpha}} 
(0,050) dan nilai t hitung (3,960) lebih besar daripada nilai t tabel (2,032) maka 
H0  ditolak.  Dengan  demikian,  terdapat  perbedaan  hasil  belajar  kognitif  antara 
siswa yang menggunakan perangkat pembelajaran model Cooperative Learning 
tipe STAD dan siswa yang menggunakan perangkat pembelajaran konvensional. 
Hasil  belajar  kognitif  siswa  yang  menggunakan  perangkat  pembelajaran  model 
Cooperative  Learning  tipe  STAD  lebih  tinggi  daripada  siswa  yang 
menggunakan perangkat pembelajaran konvensional. 
Kata  kunci: Perangkat  Pembelajaran, Cooperative  Learning  tipe  STAD,  Hasil 
Belajar Kognitif }
}