TY  - THES
UR  - http://eprints.uny.ac.id/9266/
ID  - UNY9266
M1  - skripsi
TI  - PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ADVANCED ORGANIZER 
TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA 
SMA KELAS X 
 
AV  - public
KW  - Aktivitas
KW  -  hasil belajar kognitif
KW  -  Advanced Organizer
PB  - UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
A1  - LINDA SARI,  DEWI 
Y1  - 2012///
N2  -  
      Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh penerapan model 
Advanced  Organizer    terhadap  aktivitas    siswa,  pengaruh  penerapan  model 
Advanced Organizer terhadap  hasil belajar  siswa. 
      Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  merupakan  metode  penelitian 
experiment  yang  pelaksanaannya  menggunakan  jenis  quasi  experiment  dengan 
desain pretest-postest  control  group  design.  Teknik  pengambilan  sampel  yang 
dilakukan  adalah  teknik cluster  random  sampling,  yaitu  secara  acak  dipilih  dua 
kelas  sebagai  sampel,  dengan  syarat  populasi  tersebut  harus  bersifat  normal  dan 
homogen.Penelitian  dilakukan  di  SMA  Negeri  1  Mlati dengan  kelas  XA  sebagai 
kelas eksperimen yang diberikan pembelajaran Advanced Organizer dan kelas XC 
sebagai  kelas  kontrol  yang  diberikan  pembelajaran  tanpa Advanced  Organizer. 
Instrumen  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  Rencana  Pelaksanaan 
Pembelajaran  (RPP),  Lembar  Penugasan  Siswa,  Soal  Pre  Test  dan  Post 
Test,Lembar Observasi  aktivitas siswa .       Berdasarkan  data  yang  diperoleh  dapat  dilihat  bahwa  skor  hasil  belajar 
kognitif  siswa    pada  kelas  kontrol  yang  diberikan  pembelajaran  tanpa Advanced 
Organizer  dapat  ditunjukkan  dengan  perolehan  skor  rata-rata  kelas  75,3. 
Sedangkan skor hasil belajar kognitif siswa pada kelas eksperimen yang diberikan 
pembelajaran  dengan Advanced  Organizer  ditunjukkan  dengan  perolehan  skor 
rata-rata  kelas  80,8.  Pencapaian  skor  rata-rata  hasil  belajar  kognitif  pada  kelas 
eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata hasil belajar kognitif kelas 
kontrol.  Perhitungan  yang  dilakukan  dengan  menggunakan  uji  t independent 
sample  test  yang  menunjukkan  taraf  signifikansi  P  =  0,024  dimana  <  0,05. 
Dengan  demikian,  dapat  diputuskan  bahwa  terdapat  perbedaan  yang  signifikan 
antara hasil belajar kognitif siswa kelas eksperimen yang diberikan pembelajaran 
Advanced  Organizer  dengan  kelas  kontrol  yang  diberikan  pembelajaran  tanpa 
Advanced  Organizer  pada  taraf  kesalahan  5  %.  Sedangkan  untuk  aktivitas  siswa 
dapat  dilihat  dari  persentase  rata-rata  aktivitas  kelas  eksperimen  lebih  tinggi  dari 
kelas  kontrol,  atau  dapat  pula  dilihat  dari  perhitungan  yang  dilakukan  dengan 
menggunakan uji t independent sample test yang menunjukkan taraf signifikansi P 
=  0,005  dimana  <  0,05.  sehingga  dikatakan  bahwa  pembelajaran Advanced 
organizer meningkatkan aktivitas dan hasil belajar kognitif siswa. 
 
Kata kunci :  Aktivitas, hasil belajar kognitif, Advanced Organizer
ER  -