%L UNY9249
%X Penelitian  ini  bertujuan  untuk  :  1)  mengetahui  ada tidaknya  perbedaan 
prestasi belajar materi pengukuran antara kelas dengan cakupan materi pemberian 
umpan  balik  yang  disampaikan  sebanyak  tiga  kali  dan  satu  kali,  dan  2) 
mengetahui  keluasan  cakupan  materi  pemberian  umpan balik  yang  lebih  baik 
untuk diberikan kepada kelas X SMAN 11 Yogyakarta. 
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  kelas X  semester  1  SMA 
Negeri  11  Yogyakarta  tahun  pelajaran  2011/2012  sebanyak  sembilan  kelas  dari 
kelas  X-A  sampai  X-I.  Penelitian  ini  menggunakan  rancangan  penelitian  kuasi 
eksperimen dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Sampel pada 
penelitian  ini  ada  dua  kelompok  yaitu  kelompok  eksperimen  1  yang  berasal  dari 
kelas  X-D  dengan  cakupan  materi  pemberian  umpan  balik  yang  disampaikan 
sebanyak  tiga  kali  (materi  :  alat  ukur,  angka  penting  dan  ketidakpastian)  dan 
kelompok  eksperimen  2  yang  berasal  dari  kelas  X-E  dengan  cakupan  materi 
pemberian  umpan  balik  yang  disampaikan  satu  kali  (materi  pengukuran).  Desain 
penelitian  yang  digunakan  adalah  “Posttest-Only  Control  Group”.  Data  prestasi 
belajar  diperoleh  dari  perbandingan  skor post-test antara  kedua  kelompok. 
Seperangkat  tes  pilihan  ganda  untuk  penugasan  dan  tes  penguasaan  konsep 
digunakan sebagai instrumen dalam penelitian ini. Teknik analisis yang digunakan 
dalam penelitian ini adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji t. 
Melalui  uji  normalitas  diperoleh  bahwa  data  hasil  belajar  (prestasi  belajar) 
dari  kedua  group  terdistribusi  normal.  Uji  homogenitas  memberi  hasil  bahwa 
sampel  yang  digunakan  dalam  penelitian  berasal  dari  populasi  yang  homogen 
(telah  memenuhi  uji  homogenitas).  Uji  t  berpasangan  (Paired-Sample  t  Test) 
memberi  hasil  bahwa  tidak  ada  perbedaan  yang  signifikan  pada  prestasi  belajar 
materi  pengukuran  antara  kelas  dengan  cakupan  materi  pemberian  umpan  balik 
yang  disampaikan  sebanyak  tiga  kali  dan  satu  kali.  Uji  beda  rerata  skor 
memberikan  hasil  bahwa  cakupan  materi  pemberian  umpan  balik  sebanyak  tiga 
kali memberikan hasil yang sama dengan cakupan materi pemberian umpan balik 
yang disampaikan satu kali. Kata kunci : prestasi, pengukuran, umpan balik 
 
%K prestasi, pengukuran, umpan balik 
%T PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MATERI PENGUKURAN 
BERDASARKAN KELUASAN CAKUPAN MATERI UMPAN BALIK 
PADA SISWA KELAS X SEMESTER 1 SMA NEGERI 11 YOGYAKARTA 
TAHUN PELAJARAN 2011/2012 
 
%A  Pamuji  Fitria Setiyo
%I UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
%D 2012