%0 Thesis
%9 S1
%A Fitria Setiyo,  Pamuji 
%A Rahayu Dwisiwi SR, M.Pd.,
%A Pujianto, M.Pd.,
%A Dr. Heru Kuswanto,
%A Subroto, M.Pd.,
%B FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
%D 2012
%F UNY:9249
%I UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
%K prestasi, pengukuran, umpan balik 
%T PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MATERI PENGUKURAN   BERDASARKAN KELUASAN CAKUPAN MATERI UMPAN BALIK   PADA SISWA KELAS X SEMESTER 1 SMA NEGERI 11 YOGYAKARTA   TAHUN PELAJARAN 2011/2012    
%U http://eprints.uny.ac.id/9249/
%X Penelitian  ini  bertujuan  untuk  :  1)  mengetahui  ada tidaknya  perbedaan   prestasi belajar materi pengukuran antara kelas dengan cakupan materi pemberian   umpan  balik  yang  disampaikan  sebanyak  tiga  kali  dan  satu  kali,  dan  2)   mengetahui  keluasan  cakupan  materi  pemberian  umpan balik  yang  lebih  baik   untuk diberikan kepada kelas X SMAN 11 Yogyakarta.   Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  kelas X  semester  1  SMA   Negeri  11  Yogyakarta  tahun  pelajaran  2011/2012  sebanyak  sembilan  kelas  dari   kelas  X-A  sampai  X-I.  Penelitian  ini  menggunakan  rancangan  penelitian  kuasi   eksperimen dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Sampel pada   penelitian  ini  ada  dua  kelompok  yaitu  kelompok  eksperimen  1  yang  berasal  dari   kelas  X-D  dengan  cakupan  materi  pemberian  umpan  balik  yang  disampaikan   sebanyak  tiga  kali  (materi  :  alat  ukur,  angka  penting  dan  ketidakpastian)  dan   kelompok  eksperimen  2  yang  berasal  dari  kelas  X-E  dengan  cakupan  materi   pemberian  umpan  balik  yang  disampaikan  satu  kali  (materi  pengukuran).  Desain   penelitian  yang  digunakan  adalah  “Posttest-Only  Control  Group”.  Data  prestasi   belajar  diperoleh  dari  perbandingan  skor post-test antara  kedua  kelompok.   Seperangkat  tes  pilihan  ganda  untuk  penugasan  dan  tes  penguasaan  konsep   digunakan sebagai instrumen dalam penelitian ini. Teknik analisis yang digunakan   dalam penelitian ini adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji t.   Melalui  uji  normalitas  diperoleh  bahwa  data  hasil  belajar  (prestasi  belajar)   dari  kedua  group  terdistribusi  normal.  Uji  homogenitas  memberi  hasil  bahwa   sampel  yang  digunakan  dalam  penelitian  berasal  dari  populasi  yang  homogen   (telah  memenuhi  uji  homogenitas).  Uji  t  berpasangan  (Paired-Sample  t  Test)   memberi  hasil  bahwa  tidak  ada  perbedaan  yang  signifikan  pada  prestasi  belajar   materi  pengukuran  antara  kelas  dengan  cakupan  materi  pemberian  umpan  balik   yang  disampaikan  sebanyak  tiga  kali  dan  satu  kali.  Uji  beda  rerata  skor   memberikan  hasil  bahwa  cakupan  materi  pemberian  umpan  balik  sebanyak  tiga   kali memberikan hasil yang sama dengan cakupan materi pemberian umpan balik   yang disampaikan satu kali. Kata kunci : prestasi, pengukuran, umpan balik