Evaluasi Program SMK Pusat Keunggulan Program Keahlian Perhotelan Menggunakan Model Context, Input, Process, Product (CIPP) di SMK Negeri 1 Sijuk Provinsi Kepulauan Bangka Belitung.DwiRatnasariauthorEdySupriyadiauthorPenelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kesesuaian konteks, kecukupan input, mutu proses, capaian produk dan keberhasilan implementasi Program SMK Pusat Keunggulan (SMK PK) Program Keahlian Perhotelan di SMK Negeri 1 Sijuk Provinsi Kepulauan Bangka Belitung. Penelitian menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) dengan pendekatan mixed methods. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru produktif perhotelan, IDUKA, dan 130 peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi, telaah dokumen, wawancara, dan angket, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan: (1) aspek context berada pada kategori sangat baik karena program didukung landasan hukum yang kuat, relevan dengan potensi daerah, dan mendapat dukungan kepemimpinan sekolah; (2) aspek input kategori sangat baik (81,43%) dengan kekuatan pada sinkronisasi kurikulum bersama IDUKA dan komitmen warga sekolah, meskipun sarana praktik masih memerlukan penyesuaian dengan standar industri modern; (3) aspek process kategori sangat baik (81,42%) melalui implementasi Kurikulum Merdeka berbasis Project Based Learning, transformasi digital pembelajaran, dan peningkatan kompetensi guru melalui magang; (4) aspek product kategori sangat baik (82,13%) dengan tingkat keterserapan kerja lulusan mencapai 75% serta adanya lulusan yang bekerja di industri internasional; dan (5) hasil analisis regresi menunjukkan aspek input berpengaruh positif terhadap mutu process, mutu process berpengaruh positif terhadap capaian product, sedangkan aspek input tidak berpengaruh signifikan terhadap capaian product secara parsial. Secara simultan, aspek input dan mutu process berpengaruh signifikan terhadap capaian product dengan mutu process sebagai faktor dominan. Temuan penting penelitian ini menegaskan bahwa intervensi pada mutu process pembelajaran jauh lebih menentukan keberhasilan product lulusan, di samping perlunya pemutahiran sarana praktik yang belum standar industri. Oleh karena itu, hasil evaluasi ini sangat strategis dijadikan sebagai dasar pengambilan keputusan bagi manajemen sekolah dan pemangku kebijakan dalam meningkatkan kualitas serta menentukan arah keberlanjutan Program SMK Pusat Keunggulan secara adaptif dan berkelanjutan.Manajemen PendidikanPendidikan MenengahPendidikan KejuruanKurikulum dan Teknologi PendidikanEvaluasi Pendidikan2026-07-10Sekolah Pascasarjana;Penelitian dan Evaluasi PendidikanThesis