relation: http://eprints.uny.ac.id/92360/
title: Evaluasi Pembelajaran Einführung in die  Linguistik Pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman Universitas Negeri Yogyakarta Menggunakan Model Countenance Stake.
creator: Lbn Toruan, Andreanus Pattikawa
creator: Putro, Nur Hidayanto Pancoro Setyo
subject: Pendidikan Tinggi
subject: Bahasa Jerman
subject: Evaluasi Pendidikan
description: Linguistik di Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman Universitas Negeri   Yogyakarta berdasarkan aspek konteks (Antecedents), proses (Transactions), dan hasil   (Outcomes) menggunakan Model Countenance Stake dengan melihat kesesuaian antara   kondisi yang direncanakan (intended) dan kondisi yang dilaksanakan (observed).  Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain evaluasi   Model Countenance Stake. Subjek penelitian terdiri atas 68 mahasiswa angkatan 2023 dan   dua dosen pengampu mata kuliah Einführung in die Linguistik. Data dikumpulkan melalui   angket, tes hasil belajar, wawancara, dan telaah dokumen. Validitas instrumen diuji   menggunakan indeks Aiken’s V berdasarkan expert judgment dan validitas empiris   menggunakan korelasi Product Moment Pearson, sedangkan reliabilitas dihitung   menggunakan koefisien Alpha Cronbach. Data kuantitatif dianalisis secara deskriptif   menggunakan mean, standar deviasi, dan kategorisasi, sedangkan data kualitatif dianalisis   menggunakan teknik analisis interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña melalui tahap   kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran mata kuliah Einführung in die   Linguistik secara umum berada pada kategori cukup baik. Aspek konteks (Antecedents)  memperoleh nilai rata-rata 3,64 dengan kategori sedang, yang menunjukkan bahwa CPL,   CPMK, dan RPS telah sesuai dengan standar program studi serta didukung oleh kompetensi   dosen dan bahan ajar yang relevan. Aspek proses (Transactions) memperoleh nilai rata￾rata 3,56 dengan kategori sedang, yang menunjukkan bahwa pembelajaran telah   dilaksanakan sesuai rancangan melalui metode ceramah, diskusi, presentasi, dan proyek   pembelajaran. Aspek hasil (Outcomes) memperoleh nilai rata-rata 3,34 dengan kategori   sedang, sedangkan hasil tes hasil belajar memperoleh rata-rata 88,19 dengan persentase   ketuntasan 88,41% pada kategori sangat baik. Hasil penelitian juga menunjukkan adanya   kesesuaian antara kondisi yang direncanakan (intended) dengan kondisi yang dilaksanakan   (observed), terutama pada aspek perencanaan pembelajaran, pelaksanaan metode   pembelajaran, dan capaian hasil belajar mahasiswa. Namun, mahasiswa masih mengalami   kesulitan memahami konsep linguistik yang abstrak dan istilah linguistik berbahasa Jerman   sehingga motivasi belajar terhadap linguistik masih perlu ditingkatkan.
date: 2025-06-22
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: http://eprints.uny.ac.id/92360/1/tesis_andreanus%20pattikawa%20lbn%20toruan_24070240008.pdf
identifier:   Lbn Toruan, Andreanus Pattikawa and Putro, Nur Hidayanto Pancoro Setyo  (2025) Evaluasi Pembelajaran Einführung in die Linguistik Pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman Universitas Negeri Yogyakarta Menggunakan Model Countenance Stake.  S2 thesis, Sekolah Pascasarjana.