Lumbung Pustaka UNYEvaluasi Implementasi Penilaian Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah SMA Kurikulum Merdeka di Kota Bandung.Wahyu MuhammadRamdhaniauthorAmanAmanauthorPenelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi penilaian hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah Sekolah Menengah Atas (SMA) Kurikulum Merdeka di Kota Bandung. Fokus utama dalam penelitian ini adalah untuk menilai setiap tahapan implementasi penilaian hasil belajar, dimulai dari perencanaan penilaian, pelaksanaan penilaian, dan tindak lanjut penilaian yang dilaksanakan oleh guru sejarah berdasarkan acuan dari Permendikbudristek Nomor 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan. Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi yang menggunakan model Countenance Stake yang terdiri dari tiga tahap evaluasi yaitu antecedent, transaction, dan outcomes. Subjek penelitian terdiri dari 252 siswa dan 4 guru sejarah dari empat SMA di Kota Bandung, yaitu SMAN 5 Bandung, SMAIT Miftahul Khoir, SMA Medina Bandung, dan SMA Bintang Madani Omni. Data dikumpulkan melalui angket, telaah dokumen, wawancara, dan observasi. Instrumen penelitian telah divalidasi secara isi dengan melihat nilai Aiken dan validitas konstruk dengan melihat hasil analisis faktor menggunakan Exploratory Factor Analysis (EFA) serta estimasi reliabilitas dengan nilai koefisien Cronbach Alpha sebesar 0,898. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif untuk mengukur tingkat ketercapaian implementasi penilaian hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen dirancang berdasarkan pada Permendikbudristek Nomor 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan dan implementasi penilaian hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah SMA Kurikulum Merdeka di Kota Bandung mencapai nilai keseluruhan sebesar 71% (kategori baik). Pada tahap perencanaan penilaian termasuk dalam kategori baik dengan perolehan nilai sebesar 64%. Pada tahapan pelaksanaan penilaian termasuk dalam kategori sangat baik dengan perolehan nilai sebesar 81%. Pada tahap tindak lanjut penilaian termasuk dalam kategori baik dengan perolehan nilai sebesar 69%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa implementasi penilaian hasil belajar siswa telah sesuai dengan ketentuan, namun memerlukan beberapa perbaikan terutama pada tahapan perencanaan dan tindak lanjut penilaian, seperti menyiapkan rubrik dan indikator penilaian pada modul ajar, menyampaikan transparansi rencana penilaian kepada siswa, serta melaksanakan tahapan kegiatan remedial dan pengayaan dengan benar.SejarahPendidikan MenengahEvaluasi Pendidikan2026-06-09Sekolah Pascasarjana;Penelitian dan Evaluasi PendidikanThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Lumbung Pustaka UNY the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Lumbung Pustaka UNY does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Lumbung Pustaka UNY) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.