@prefix dc: .
@prefix void: .
@prefix eprel: .
@prefix owl: .
@prefix event: .
@prefix foaf: .
@prefix epid: .
@prefix ep: .
@prefix xsd: .
@prefix bibo: .
@prefix dct: .
@prefix geo: .
@prefix skos: .
@prefix cc: .
@prefix rdfs: .
@prefix rdf: .
<>
foaf:primaryTopic ;
rdfs:comment "The repository administrator has not yet configured an RDF license."^^xsd:string .
dc:format "text/html";
dc:title "HTML Summary of #92294 \n\nModel Pembelajaran Matematika Mobile Problem Based Learning
\nFlipped Classroom (mPBLFC) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis
\ndan Berpikir Komputasional Siswa SMA.\n\n";
foaf:primaryTopic .
rdf:type bibo:Document,
ep:Document;
rdfs:label "Model Pembelajaran Matematika Mobile Problem Based Learning \r\nFlipped Classroom (mPBLFC) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis \r\ndan Berpikir Komputasional Siswa SMA. (Text)"^^xsd:string .
rdf:_1 ;
rdf:_2 .
bibo:abstract "Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan dan mendeskripsikan karakteristik \r\nmodel pembelajaran matematika mPBLFC yang dapat diimplementasikan dalam \r\npembelajaran matematika, (2) mendeskripsikan model pembelajaran matematika \r\nmPBLFC yang valid, (3) mendeskripsikan model pembelajaran matematika mPBLFC \r\nyang praktis, dan (4) mendeskripsikan model pembelajaran matematika mPBLFC yang \r\nefektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis maupun keterampilan berpikir \r\nkomputasional siswa SMA. \r\nPenelitian ini mengembangkan model pembelajaran mobile Problem Based \r\nLearning Flipped Classroom (mPBLFC) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis \r\ndan keterampilan berpikir komputasional siswa SMA dengan model Research and \r\nDevelopment (R&D) Borg dan Gall. Model mPBLFC dieksperimenkan di SMA Negeri 1 \r\nKlaten ketika eksperimen produk operasional (uji coba terbatas) dan dieksperimen di \r\nSMA Negeri 1 Klaten, SMA Negeri 3 Klaten, dan SMA Negeri 1 Karangdowo ketika \r\neksperimen produk utama (uji coba diperluas). Validasi instrumen dinilaikan kepada dua \r\nahli lalu dianalisis menggunakan rerata hasil penilaiannya, sedangkan reliabilitas \r\ninstrumen dianalisis menggunakan persentase agreement. Validasi produk (model \r\npembelajaran mPBLFC beserta perangkatnya) dinilaikan kepada dua ahli materi, dua ahli \r\npembelajaran, dua ahli media, dan dua praktisi, lalu dihitung rerata penilaian. Kepraktisan \r\nmodel pembelajaran mPBLFC ditinjau dari implementasi pembelajaran oleh observer, \r\ndan kepraktisan ditinjau oleh respon guru maupun respon siswa, kesemuanya dianalisis \r\ndengan rerata penilaian. Keefektifan model pembelajaran mPBLFC didasarkan pada \r\nketerampilan berpikir kritis dan keterampilan berpikir komputasional. Uji efektivitas \r\nmodel menggunakan uji t berpasangan (eksperimen terbatas) dan one-way multivariate \r\nanalysis of variance (eksperimen diperluas) secara simultan, lalu diuji secara terpisah \r\ndengan uji lanjut post hoc (uji Tukey dan uji t Bonferonni). Efek size pada eksperimen \r\nterbatas dan eksperimen diperluas diukur dengan nilai Cohen’s d. \r\nTemuan penelitian ini adalah : (1) Karakteristik dari model pembelajaran ini \r\ntertuang dalam buku model dengan sintaks model pembelajaran mPBLFC memuat 5 \r\ntahapan pembelajaran, yang dalam implementasi model mPBLFC didukung oleh sistem \r\npendukung model pembelajaran yang meliputi modul ajar, LKPD, buku guru, buku siswa, \r\nmedia LMS (https://mpblfc.com/), buku petunjuk penggunaan media LMS (bagi guru), \r\nbuku petunjuk penggunaan media LMS (bagi siswa), dan instrumen penilaian \r\nketerampilan berpikir kritis dan berpikir komputasional. (2) Model mPBLFC beserta \r\nperangkat pembelajaran menurut penilaian oleh dua ahli materi, dua ahli pembelajaran, \r\ndua ahli media, dan dua praktisi dengan rerata penilaian berkategori sangat valid. (3) \r\nModel pembelajaran mPBLFC ditinjau dari implementasi pembelajaran, respon guru, \r\nmaupun respon siswa diperoleh rerata penilaian berkategori praktis (eksperimen terbatas) \r\ndan sangat praktis (eksperimen diperluas). (4) Model pembelajaran mPBLFC terbukti \r\nefektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berpikir \r\nkomputasional secara simultan dan secara terpisah melalui eksperimen terbatas dan \r\neksperimen diperluas."^^xsd:string;
bibo:authorList ;
bibo:status ;
dct:creator ,
;
dct:date "2026-07-28";
dct:isPartOf ;
dct:issuer ,
;
dct:subject ,
,
,
,
;
dct:title "Model Pembelajaran Matematika Mobile Problem Based Learning \r\nFlipped Classroom (mPBLFC) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis \r\ndan Berpikir Komputasional Siswa SMA."^^xsd:string;
ep:hasDocument ;
rdf:type bibo:Article,
bibo:Thesis,
ep:EPrint,
ep:ThesisEPrint;
rdfs:seeAlso .
rdf:type skos:Concept;
skos:prefLabel "Pendidikan Menengah"@en .
rdf:type skos:Concept;
skos:prefLabel "Matematika"@en .
rdf:type skos:Concept;
skos:prefLabel "Komputer"@en .
rdf:type skos:Concept;
skos:prefLabel "Media Pendidikan" .
rdf:type skos:Concept;
skos:prefLabel "Bimbingan" .
dct:hasPart ;
foaf:name "Sekolah Pascasarjana"^^xsd:string;
rdf:type foaf:Organization .
dct:isPartOf ;
foaf:name "Ilmu Pendidikan, Sekolah Pascasarjana"^^xsd:string;
rdf:type foaf:Organization .
foaf:familyName "Yuliana"^^xsd:string;
foaf:givenName "Yuliana"^^xsd:string;
foaf:name "Yuliana Yuliana"^^xsd:string;
rdf:type foaf:Person .
foaf:familyName "Abadi"^^xsd:string;
foaf:givenName "Agus Maman"^^xsd:string;
foaf:name "Agus Maman Abadi"^^xsd:string;
rdf:type foaf:Person .