http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/92291 2026-09-17T07:39:43Z info:eu-repo/semantics/descriptiveMetadata http://eprints.uny.ac.id/92291/ Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Inkuiri dengan Kerangka Kerja TPACK untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Komputasional dan Kepercayaan Diri Mahasiswa. Apriadi, Davi Retnawati, Heri Pendidikan Tinggi Kurikulum dan Teknologi Pendidikan Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model pembelajaran Inkuiri￾TPACK serta menguji kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan model tersebut dalam meningkatkan kemampuan berpikir komputasional dan kepercayaan diri mahasiswa calon guru matematika. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) dengan model ADDIE. Uji coba terbatas dilakukan pada mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas PGRI Madiun, sedangkan uji coba luas melibatkan mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta dan Universitas Nusantara PGRI Kediri. Data dikumpulkan dari validator, dosen, dan mahasiswa melalui teknik validasi, observasi, angket, dan tes menggunakan lembar validasi ahli, lembar observasi keterlaksanaan, angket respons, tes berpikir komputasional, dan angket kepercayaan diri. Data kevalidan dan kepraktisan dianalisis secara deskriptif, sedangkan keefektifan dianalisis menggunakan Hotelling's T², paired samples t￾test (Bonferroni), N-Gain, dan Cohen's dz. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) model pembelajaran Inkuiri￾TPACK terdiri atas sintaks lima fase, sistem sosial, prinsip reaksi, sistem pendukung, serta dampak instruksional dan pengiring, dilengkapi perangkat pembelajaran pendukung; (2) model memenuhi kriteria sangat valid berdasarkan penilaian ahli; (3) model memenuhi kriteria praktis berdasarkan keterlaksanaan pembelajaran serta respons positif dosen dan mahasiswa; dan (4) model efektif meningkatkan kemampuan berpikir komputasional (N-Gain = 0,455; Cohen's dz = 1,083) dan kepercayaan diri (N-Gain = 0,369; Cohen's dz = 0,981) secara simultan [F(2,39) = 41,698; p < 0,001] dengan ukuran efek besar. Disimpulkan bahwa model pembelajaran Inkuiri-TPACK memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir komputasional dan kepercayaan diri mahasiswa calon guru matematika. Penelitian lanjutan disarankan menggunakan desain quasi-experimental dengan kelompok kontrol untuk memperkuat klaim kausal dan memperluas penerapan model pada konteks institusi yang lebih beragam. 2026-06-22 Thesis NonPeerReviewed text en http://eprints.uny.ac.id/92291/1/disertasi_davi%20apriandi_19703261031.pdf Apriadi, Davi and Retnawati, Heri (2026) Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Inkuiri dengan Kerangka Kerja TPACK untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Komputasional dan Kepercayaan Diri Mahasiswa. S3 thesis, Sekolah Pascasarjana. info:eu-repo/semantics/objectFile info:eu-repo/semantics/humanStartPage