Pengembangan Modul Pembelajaran untuk Meningkatkan Keterampilan Gerak Dasar Peserta Didik Kelas Bawah Sekolah DasarOktarifaldiOktarifaldiauthorTujuan penelitian ini adalah (1) Menciptakan modul pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan gerak dasar peserta didik kelas bawah sekolah dasar, (2) Menganalisis kelayakan modul menurut ahli dan praktisi, (3) Mengevaluasi efektivitas modul pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan gerak dasar peserta didik kelas bawah sekolah dasar. (4) Melihat sejauh mana efektivitas modul pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan gerak dasar peserta didik kelas bawah sekolah dasar. Pengembangan modul ini dilakukan menggunakan model ADDIE dengan 5 tahapan yaitu : analysis, design, development, implementation dan evaluation. Tahap analysis dilakukan FGD dengan 12 orang guru, penyebaran angket yang diisi 1371 responden dan observasi keterampilan gerak dasar 430 peserta didik. Tahap design dilakukan penyusunan draf modul dan pengembangan instrumen penilaian produk yang divalidasi 4 orang validator. Tahap development dilakukan validasi produk oleh 6 orang ahli dan 5 orang praktisi. Tahap implementation kelompok terbatas melibatkan 3 sekolah 4 guru 112 peserta didik dan kelompok luas dilakukan pada 5 sekolah 6 guru 242 peserta didik. Pada tahap evaluation dilakukan analisis hasil pre test dan post test sebanyak 463 peserta didik, kelompok eksperimen 242 peserta didik dan kelompok kontrol 221 peserta didik serta analisis praktikalitas pada 6 orang praktisi. Data keterampilan gerak dasar diambil menggunakan instrumen TGMD-2. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kuantitatif dan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa : (1) pengembangan modul pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan gerak dasar peserta didik kelas bawah sekolah dasar melalui model ADDIE yang sesuai dan relevan dengan karateristik peserta didik kelas bawah sekolah dasar telah selesai diciptakan, (2) produk modul pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan gerak dasar peserta didik kelas bawah sekolah dasar yang dihasilkan layak dengan memenuhi kriteria valid dan praktis. Rata-rata Rhitung hasil validasi ahli adalah 0,859 dengan kriteria layak sedangkan rata-rata Rhitung hasil validasi praktisi adalah 0,861 dengan kriteria layak. Selanjutnya rata-rata Rhitung penilaian praktisi pada implementasi luas sebesar 0,864 kriteria mudah digunakan, (3) berdasarkan analisis data, produk modul efektif meningkatkan keterampilan gerak dasar peserta didik, uji two way anova membuktikan terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen modul dengan kelompok kontrol dengan nilai sig. 0,00 < 0,05. Uji paired sampel t tes mengungkapkan rata-rata peningkatan skor Gross Motor Quotient kelompok kontrol sebesar (3,109) sedangkan rata-rata peningkatan Gross Motor Quotient kelompok eksperimen sebesar (20,442), dan (4) hasil analisis n gain kelompok eksperimen sebesar (0,5939) dengan kriteria cukup efektif sedangkan n gain skor kelompok kontrol sebesar (0,0769) dengan kriteria tidak efektif. Dapat disimpulkan : Produk modul pembelajaran keterampilan gerak dasar yang dihasilkan sudah valid, praktis dan efektif untuk diterapkan pada sekolah dasar kelas bawah dengan kondisi sekolah yang beragam.Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi2025-05-14Fakultas Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan;Pendidikan JasmaniThesis