eprintid: 92134
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 1290
dir: disk0/00/09/21/34
datestamp: 2026-09-14 08:16:47
lastmod: 2026-09-17 07:47:22
status_changed: 2026-09-14 08:16:47
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Rusjayanti, Eni Dwi
creators_name: Muhson, Ali
title: Pengembangan Model Pembelajaran Kewirausahaan Berbasis Pemberdayaan untuk Meningkatkan Karakter Kewirausahaan Peserta Didik SMK.
ispublished: pub
subjects: D3
subjects: voc_bm
divisions: pps_ip
full_text_status: restricted
keywords: Kewirausahaan, Pemberdayaan, Ekonomi Kreatif, Karakter Wirausaha, SMK.
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) membuat model pembelajaran kewirausahaan yang berbasis pemberdayaan agar meningkatkan karakter kewirausahaan peserta didik SMK, (2) menguji apakah model pembelajaran tersebut layak digunakan, (3) menganalisis apakah model pembelajaran itu praktis untuk digunakan, dan (4) menguji apakah model itu efektif dalam meningkatkan karakter kewirausahaan peserta didik.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) yang diambil dari model Borg & Gall, dengan penyesuaian sesuai dengan karakteristik pembelajaran SMK. Subjek penelitian adalah peserta didik SMK di 3 sekolah yang tersebar di wilayah Kabupaten Klaten. Data dikumpulkan melalui kuesioner, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Uji coba awal menggunakan desain one group pretest-posttest dengan analisis data menggunakan uji t, sedangkan uji coba lanjutan menggunakan desain pretest-posttest control group dengan analisis data menggunakan uji t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Model pembelajaran kewirausahaan berbasis pemberdayaan dirancang dengan menggabungkan konsep ekonomi kreatif dan teori konstruktivisme sosial. Model ini terdiri dari lima tahap utama, yaitu stimulasi, eksplorasi, perencanaan, implementasi dan eksperimen, serta evaluasi dan penguatan. (2) Hasil validasi oleh ahli materi, ahli desain, dan ahli media menunjukkan bahwa model ini sangat layak digunakan. (3) Uji kepraktisan menunjukkan bahwa sintaks pembelajaran praktis digunakan (kategori baik), sistem sosial (kategori sangat baik), prinsip reaksi (kategori baik), dan sistem pendukung (kategori sangat baik). (4) Uji efektivitas menunjukkan bahwa model pembelajaran kewirausahaan berbasis pemberdayaan efektif secara signifikan dalam meningkatkan karakter kewirausahaan peserta didik SMK. Berdasarkan hasil pretest dan posttest, terjadi peningkatan skor rata-rata karakter kewirausahaan sebesar 23,4% dengan nilai n-gain sebesar 0,41 (kategori sedang). Peningkatan karakter paling menonjol terjadi pada aspek kemandirian, kreativitas, dan kerja sama, sedangkan aspek orientasi masa depan dan keberanian mengambil risiko menunjukkan peningkatan yang moderat.
Penelitian ini memiliki dampak teoritis dalam memperkuat teori kognitif sosial Albert Bandura dan konstruktivisme sosial Vygotsky dalam konteks pendidikan kewirausahaan.Secara praktis, penelitian juga bermanfaat bagi guru di SMK dalam menerapkan pembelajaran yang memadukan praktik dan potensi lokal. Namun, penelitian ini masih memiliki keterbatasan, seperti perlunya pembiasaan dan pendampingan yang berkelanjutan agar karakter kewirausahaan tetap terjaga, keterbatasan fasilitas pendukung di beberapa sekolah, serta perlunya lebih banyak melibatkan mitra industri kreatif dalam proses pembelajaran.
date: 2026-04-14
date_type: published
institution: Sekolah Pascasarjana
department: Ilmu Pendidikan
thesis_type: disertasi
citation:   Rusjayanti, Eni Dwi and Muhson, Ali  (2026) Pengembangan Model Pembelajaran Kewirausahaan Berbasis Pemberdayaan untuk Meningkatkan Karakter Kewirausahaan Peserta Didik SMK.  S3 thesis, Sekolah Pascasarjana.   
document_url: http://eprints.uny.ac.id/92134/1/disertasi_eni%20dwi%20rusjayanti_19703261004.pdf