http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/92128 2026-09-11T04:02:34Z info:eu-repo/semantics/descriptiveMetadata http://eprints.uny.ac.id/92128/ Model Pembelajaran Mata Kuliah Desain Mesin untuk Pengembangan 21st-Century Skills Era Revolusi Industri 4.0. Duling, Jhonni Rentas Pardjono, Pardjono Pendidikan Kejuruan Pendidikan Tinggi Teknik Mesin Penelitian pengembangan ini bertujuan Menghasilkan model pembelajaran Desain Mesin untuk pengembangan 21st-Century Skills Era Revolusi Industri 4.0. Model yang dikembangkan ini teruji kevalidannya sehingga layak digunakan dilapangan. Model pembelajaran yang dikembangkan juga harus terbukti efektif mengembangkan 21st-Century Skills peserta didik khususnya skill berpikir kritis dan skill kolaborasi. Penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan model penelitian pengembangan yang digunakan model Borg and Gall. Pengujian produk untuk pengembangan model dilakukan 4 kali yaitu: (1) Uji validasi oleh ahli pada produk awal. (2) Uji coba lapangan produk awal dilakukan pada mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta semester 6 berjumlah 11 orang dengan desain eksperimen “One￾Group Pretest-Posttes Design”(3) Uji coba produk utama dilakukan pada mahasiswa Universitas Palangka Raya semester 6 berjumlah 14 orang dengan desain eksperimen kuasi eksperimen desain time series. (4) Uji coba produk operasional dilakukan pada mahasiswa Universitas Palangka Raya semester 7 berjumlah 21 orang dengan desain eksperimen kuasi eksperimen desain time series. Hasil penelitian dan pengembangan Model Pembelajaran Mata Kuliah Desain Mesin untuk Pengembangan 21st-Century Skills Era RI 4.0 adalah sebagai berikut: (1) Pengembangan model Pembelajaran didasarkan dari kelemahan hasil kajian empiris dilapangan dan setelah itu dilakukan kajian teoritis untuk membangun pondasi model yaitu: a) Komponen filosofis yaitu:essensialism, pragmatism, dan pragmatism (reconstructionist strand). b) Komponen Teoritis dari Teori Prosser dan Dewey. c) Komponen Metodologis adalah Engineering Design Process yang diintegrasikan dengan 21st-Century Skills yang dikhususkan pada Critical Thinking Skill dan Collaboration skill. d) Komponen Teknis yang terdiri dari Model dan Perangkat Model. (2) Model pembelajaran Desain Mesin untuk pengembangan 21st-Century Skills Era Revolusi Industri 4.0 dan perangkatnya layak dibuktikan dengan hasil analisis dari hasil validasi ahli, nilai rerata dari nilai model dan perangkat 3,916 dengan kriteria sangat valid. (3) Model Pembelajaran Mata Kuliah Desain Mesin untuk Mengembangkan 21st-Century Skills Era Revolusi Industri 4.0 telah memenuhi kriteria efektif, dibuktikan dengan hasil Uji coba Lapangan Produk Operasional yang dilakukan pada 21 peserta didik Prodi PTM Universitas Palangka Raya pada semester Ganjil 2025/2026 pada mata kuliah Desain Produksi di semester 7. Hasil yang diperoleh rerata pretest 197,17 rerata postest 286,11 diperoleh rerata N-gain 0,72 berkategori tinggi, yang menunjukkan Implementasi model pembelajaran yang dikembangkan efektif untuk mengembangkan 21st-Century Skills peserta didik. 2026-06-02 Thesis NonPeerReviewed text en http://eprints.uny.ac.id/92128/1/disertasi_jhonni%20rentas%20duling_19702261008.pdf Duling, Jhonni Rentas and Pardjono, Pardjono (2026) Model Pembelajaran Mata Kuliah Desain Mesin untuk Pengembangan 21st-Century Skills Era Revolusi Industri 4.0. S3 thesis, Sekolah Pascasarjana. info:eu-repo/semantics/objectFile info:eu-repo/semantics/humanStartPage