Model Pembelajaran Praktik Mesin Listrik Berbantuan Teknologi Virtual Berorientasi Keterampilan 6C.RohjaiBadarudinauthorEdySupriyadiauthorPenelitian ini bertujuan untuk: 1) merumuskan konstruksi konseptual model pembelajaran praktik mesin listrik berbasis teknologi virtual berorientasi keterampilan 6C; 2) merancang perangkat pembelajaran yang merepresentasikan model pembelajaran praktik mesin listrik berbasis teknologi virtual berorientasi keterampilan 6C; 3) mengetahui tingkat kelayakan model pembelajaran praktik mesin listrik berbasis teknologi virtual berorientasi keterampilan 6C; 4) mengetahui efektivitas model pembelajaran praktik mesin listrik berbasis teknologi virtual berorientasi keterampilan 6C. Penelitian menggunakan pendekatan research and development dengan desain ADDIE. Instrumen penelitian meliputi angket, lembar observasi, dan tes pilihan ganda. Validitas konstruk diperoleh melalui expert judgement, sedangkan validitas isi dihitung menggunakan koefisien Aiken-V dengan hasil 0,86–1 (kategori validitas tinggi). Reliabilitas instrumen menggunakan koefisien alfa dengan hasil 0,775–0,894 (kategori reliabel). Uji kelayakan dilakukan melalui FGD yang melibatkan 6 ahli model pembelajaran, 5 ahli materi mesin listrik, dan 5 ahli media pembelajaran. Uji efektivitas model menggunakan quasi eksperimen dengan desain pretest–posttest control group, melibatkan 40 mahasiswa pada kelompok eksperimen dan 37 mahasiswa pada kelompok kontrol. Analisis data menggunakan Mann–Whitney U Test dan Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian adalah: 1) konstruksi konseptual model pembelajaran praktik mesin listrik berbasis teknologi virtual berorientasi keterampilan 6C dirumuskan melalui sintesis pendekatan PBL, pemanfaatan virtual laboratory, pelaksanaan praktik nyata di laboratorium, serta pengembangan keterampilan 6C dalam kerangka model ViBLE-6C (Virtual-Based Learning Enhanced with 6C) yang memuat mekanisme pedagogis risk visualization, safe cognitive rehearsal, dan procedural reasoning; 2) perangkat pembelajaran yang merepresentasikan model ViBLE-6C meliputi panduan implementasi model, modul pembelajaran, dan labsheet praktik mesin listrik; 3) kelayakan model pembelajaran beserta perangkatnya mendapatkan rerata persentase kelayakan oleh ahli model sebesar 92,97% dengan kategori Sangat Layak, rerata persentase kelayakan oleh ahli materi sebesar 91,55% dengan kategori Sangat Layak, rerata persentase kelayakan oleh ahli media sebesar 92,6% dengan kategori Sangat Layak; 4) model pembelajaran berbasis teknologi virtual berorientasi keterampilan 6C terbukti efektif secara empiris, ditunjukkan oleh rerata nilai posttest kelompok eksperimen sebesar 92,68 yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol sebesar 79,21, distribusi N-Gain kelompok eksperimen 100% pada kategori tinggi. Rerata skor unjuk kerja keterampilan teknis kelompok eksperimen sebesar 85,94 lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol sebesar 66,89, serta peningkatan keterampilan 6C dengan rerata skor akhir berada pada rentang 78,9–82,9 berdasarkan observasi dan 78,33–82,23 berdasarkan evaluasi diri mahasiswa.Pendidikan KejuruanTeknik MekatronikaTeknik ElektroTeknik Elektronika2026-07-01Sekolah Pascasarjana;Pendidikan Teknologi dan KejuruanThesis