The repository administrator has not yet configured an RDF license.
Pengembangan Instrumen Pengukuran Sikap Sosial Siswa Berbasis Situational Judgement Test pada Pembelajaran Matematika SMA.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen pengukuran sikap sosial siswa pada pembelajaran matematika tingkat SMA melalui pendekatan Situational Judgement Test (SJT). Secara spesifik, penelitian ini ingin mengetahui struktur konseptual, karakteristik, kepraktisan instrumen pengukuran serta profil sikap sosial siswa pada pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan model pengembangan yang diadaptasi dari Istiyono meliputi tiga tahap utama, yaitu perancangan, uji coba, dan pelaksanaan pengukuran. Subjek penelitian terdiri atas 486 siswa pada tahap uji coba dan 425 siswa pada tahap pengukuran, menggunakan teknik stratified random sampling. Validitas isi dianalisis menggunakan indeks Aiken’s V dengan melibatkan enam orang ahli, sedangkan validitas konstruk dianalisis melalui Exploratory Factor Analysis (EFA) dan Confirmatory Factor Analysis (CFA). Reliabilitas instrumen ditentukan menggunakan Cronbach’s Alpha, reliabilitas estimasi berdasarkan item dan responden, serta fungsi informasi tes dan SEM. Karakteristik item dianalisis menggunakan model Partial Credit Model (PCM) dengan bantuan aplikasi QUEST, sedangkan kepraktisan instrumen serta profil sikap sosial siswa dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penilaian sikap sosial siswa pada pembelajaran matematika berhasil dikembangkan menggunakan pendekatan Situational Judgement Test (SJT). Hasil validasi isi oleh enam ahli menunjukkan nilai indeks Aiken’s V sebesar 0,778–1,000 yang berada pada kategori valid. Analisis konstruk menggunakan Exploratory Factor Analysis (EFA) menghasilkan tujuh faktor yang menjelaskan 64,088% total varian, yaitu empati akademik, keterbukaan matematis, tanggung jawab kolaboratif, partisipasi diskursif, fleksibilitas berpendapat, apresiasi strategi matematis, dan disiplin diskursif. Hasil Confirmatory Factor Analysis (CFA) menunjukkan bahwa struktur konstruk yang terbentuk memenuhi kriteria validitas konvergen, validitas diskriminan, reliabilitas konstruk, dan kesesuaian model. Instrumen akhir terdiri atas 25 butir setelah eliminasi tiga butir yang tidak memenuhi kriteria empiris. Reliabilitas instrumen berdasarkan Cronbach’s Alpha sebesar 0,762, sedangkan hasil analisis Rasch melalui Partial Credit Model (PCM) menunjukkan reliabilitas estimasi item sebesar 0,76 dan reliabilitas estimasi responden sebesar 0,73. Analisis karakteristik item menunjukkan seluruh item berada pada kategori fit dengan rentang infit MNSQ 0,83–1,27 dan outfit MNSQ 0,77–1,33. Analisis threshold menunjukkan kategori respons telah tersusun secara meningkat dari kategori rendah ke kategori tinggi meskipun masih ditemukan beberapa kategori yang belum berfungsi optimal. Fungsi informasi tes mencapai nilai maksimum pada kemampuan sekitar θ = 0 logit dengan SEM minimum sekitar 0,17–0,20, yang menunjukkan bahwa instrumen paling akurat untuk mengukur siswa dengan tingkat sikap sosial sedang. Hasil uji kepraktisan yang melibatkan 16 guru matematika menunjukkan bahwa instrumen berada pada kategori praktis dan mudah digunakan. Pengukuran terhadap 425 siswa menunjukkan bahwa enam aspek sikap sosial berada pada kategori tinggi, sedangkan aspek disiplin diskursif berada pada kategori sedang.
Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, Sekolah Pascasarjana
Pengembangan Instrumen Pengukuran Sikap Sosial Siswa Berbasis Situational Judgement Test pada Pembelajaran Matematika SMA. (Text)
HTML Summary of #92119 Pengembangan Instrumen Pengukuran Sikap Sosial Siswa Berbasis Situational Judgement Test pada Pembelajaran Matematika SMA.
Pendidikan Menengah
Matematika