The repository administrator has not yet configured an RDF license.
Model Penilaian Karakter Abad ke-21 Siswa di Sekolah Menengah Kejuruan.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan model penilaian karakter abad ke-21 siswa di SMK; (2) menganalisis konstruk instrumen model penilaian karakter abad ke-21 siswa di SMK; (3) menganalisis kualitas instrumen model penilaian karakter abad ke-21 siswa di SMK; (4) menguji kelayakan model penilaian karakter abad ke-21 siswa di SMK. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan memodifikasi model Plomp yang meliputi tahap studi pendahuluan, pengembangan atau pembuatan prototipe, dan penilaian. Tahap uji coba melibatkan 340 siswa SMK, dengan 19 guru pada empat SMK di Medan. Konstruk instrumen dianalisis menggunakan Exploratory Factor Analysis (EFA) serta divalidasi oleh sembilan pakar dengan melibatkan pakar agama/karakter, penelitian dan evaluasi pendidikan, pendidikan ekonomi, serta praktisi SMK yang telah berpengalaman. Validasi isi model mencakup prototipe model, keterbacaan instrumen, dan panduan model. Validasi tersebut dianalisis menggunakan rumus Aiken dan reliabilitasnya diestimasi dengan ICC. Kualitas instrumen model terdiri dari: validitas konstruk instrumen dianalisis menggunakan Confirmatory Factor Analysis (CFA), reliabilitas diestimasi dengan Composite Reliability (CR) serta Alpha Cronbach, serta karakteristik butir instrumen diestimasi dengan pendekatan Rasch Model. Data kelayakan model dianalisis dengan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. (1) Model penilaian karakter abad ke-21 di SMK yang dikembangkan meliputi prototipe model, instrumen dan panduan model. (2) Konstruk instrumen model penilaian karakter abad ke-21 di SMK yang terbentuk dari EFA berupa empat nilai karakter, yaitu: resiliensi digital, integritas, religius, dan berpikir kompleks kolaboratif. Prototipe dan instrumen model terbukti valid dan reliabel dengan nilai V-Aiken > 0,72 dan ICC > 0,72. (3) Kualitas model yang terdiri dari validitas konstruk instrumen (teacher assessment, self assessment, dan peer assessment) dengan CFA terbukti fit, dengan nilai χ2 (Chi- Square) < 2df, RMSEA ≤ 0,08, NNFI ≥ 0,90, CFI ≥ 0,90, IFI ≥ 0,90, SRMR ≤ 0,09, dan GFI ≥ 0,90 serta setiap butir item memiliki nilai loading factor ≥ 0,3, indeks reliabilitas semua instrumen di atas 0,7, karakteristik butir instrumen menunjukkan instrumen memiliki karakteristik yang baik dan cocok digunakan untuk siswa dengan kemampuan rendah sampai tinggi baik laki-laki maupun perempuan. (4) Model memiliki kelayakan yang sangat baik, serta memiliki relevansi model dengan kebutuhan pengguna/guru di SMK yang memperoleh nilai dalam rentang 90%-99%.
Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, Sekolah Pascasarjana
Model Penilaian Karakter Abad ke-21 Siswa di Sekolah Menengah Kejuruan. (Text)
HTML Summary of #92115 Model Penilaian Karakter Abad ke-21 Siswa di Sekolah Menengah Kejuruan.
Pendidikan Menengah
Pendidikan Kejuruan