Lumbung Pustaka UNYPerbedaan Pengaruh Metode Pembelajaran dan Kemandirian terhadap Kemampuan Motorik Peserta Didik pada Kelompok BermainKhairaniFaizahauthorPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) Perbedaan pengaruh metode pembelajaran konvensional dan demonstrasi terhadap peningkatan kemampuan motorik pada anak kelompok bermain. (2) Perbedaan pengaruh antara kemandirian tinggi dan rendah terhadap peningkatan kemampuan motorik anak kelompok bermain. (3) Interaksi antara metode pembelajaran konvensional dan metode demonstrasi ditinjau dari aspek kemandirian terhadap peningkatan kemampuan motorik anak kelompok bermain. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan menggunakan rancangan faktorial 2 x 2. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 20 anak yang diambil menggunakan teknik purposive sampling, kemudian dilakukan ordinal pairing untuk membagi tiap kelompoknya. Instrumen yang digunakan untuk mengukur motorik halus menggunakan: (1) tes menebalkan pola, (2) tes mewarnai, (3) tes memola (4) tes menggunting, (5) tes meronce manik-manik dengan benang senar. Selanjutnya test motorik kasar menggunakan: (1) tes berjalan di atas garis lurus sejauh 5 meter, (2) tes lari menghindari lima buah rintangan sejauh 15 meter, (3) tes berdiri di atas satu kaki selama 10 detik, (4) tes meloncat dari atas balok setinggi 15 cm, (5) tes melompat dari balok setinggi 15 cm. Sedangkan untuk mengukur kemandirian yaitu menggunakan metode kuesioner (angket). Teknik analisis data yang digunakan yaitu ANOVA two way. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan pengaruh metode pembelajaran konvensional dan metode demonstrasi terhadap peningkatan kemampuan motorik kasar dan motorik halus , dengan nilai signifikansi p < 0,05. Kelompok metode demonstrasi lebih baik dibandingkan dengan kelompok metode konvensional dalam meningkatkan motorik kasar dengan selisih rata-rata posttest sebesar 3,0, dan selanjutnya kelompok metode demonstrasi lebih baik dibandingkan dengan kelompok metode konvensional dalam meningkatkan motorik kasar dengan selisih rata-rata posttest sebesar 1,2, (2) Terdapat perbedaan pengaruh antara kemandirian tinggi dan rendah terhadap peningkatan kemampuan motorik kasar dan motorik halus anak kelompok bermain, terbukti nilai signifikansi p < 0,05. Anak yang memiliki kemandirian tinggi lebih tinggi (baik) dibandingkan dengan anak yang memiliki kemandirian rendah, dengan selisih rata-rata posttest pada variabel motorik kasar sebesar 2,6, dan pada motorik halus terdapat selisih post test sebesar 1,8, (3) Terdapat interaksi antara metode pembelajaran konvensional dan demonstrasi ditinjau dari aspek kemandirian (tinggi dan rendah) terhadap peningkatan kemampuan motorik kasar dan motorik halus pada anak kelompok bermain, dengan nilai nilai signifikansi p 0,000 < 0,05.Olahraga2025-04-29Fakultas Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan;Ilmu KeolahragaanThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Lumbung Pustaka UNY the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Lumbung Pustaka UNY does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Lumbung Pustaka UNY) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.