EFIKASI DIRI GURU SEBAGAI PREDIKTOR KESEJAHTERAAN SUBJEKTIF GURU DI SEKOLAH INKLUSIF KOTA YOGYAKARTA DENGAN PERAN MODERASI STRES KERJAAMELIA SOLIHATIWIDYASTUTIauthorGuru di sekolah inklusif seringkali mengalami berbagai tantangan saat melaksanakan tugas sebagai guru seperti beragamnya kebutuhan siswa maupun beban kerja Dengan demikian, penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh efikasi diri sebagai prediktor kesejahteraan subjektif guru di sekolah inklusif Kota Yogyakarta dengan peran moderasi stres kerja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan secara online melalui Google Form Adapun sampel penelitian berjumlah 153 guru di sekolah inklusif Kota Yogyakarta. Penentuan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan skala kesejahteraan subjektif guru, efikasi diri guru, serta stres kerja. Selanjutnya validasi instrumen menggunakan validitas isi serta reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach dengan α skala kesejahteraan subjektif = 0.753, α efikasi diri = 0.792, dan α stres kerja = 0.892. Analisis data menggunakan analisis Process Macro for SPSS by Hayes (2022) model 1. Hasil penelitian terkait interaksi antara efikasi diri dengan stres kerja menunjukkan tidak signifikan (b = 0.003; p < 0.228). hal ini menunjukkan bahwa stres kerja tidak memiliki peran sebagai variabel moderator pada pengaruh efikasi diri guru terhadap kesejahteraan subjektif guru. Artinya efikasi diri guru tetap berpengaruh terhadap kesejahteraan subjektif guru saat tingkat stress kerja tinggi maupun rendah. Kata kunci: efikasi diri, guru, kesejahteraan subjektif, sekolah inklusif, stres kerjaPsikologi2026Fakultas Psikologi;PsikologiThesis