Lumbung Pustaka UNYPengembangan Model Evaluasi DIPPO pada Program P5 Tema Penguatan Kearifan Lokal Mata Pelajaran Kimia SMA di Papua.Christiana NikenLarasatiauthorSurantoSurantoauthorPenelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan model evaluasi DIPPO (design, input, process, product, outcome) untuk mengevaluasi program P5 Tema Penguatan Kearifan Lokal Mata Pelajaran Kimia SMA di Papua sekaligus mendeskripsikan: (1) desain model evaluasi, (2) kelayakan model evaluasi, (3) kepraktisan model, dan (4) hasil evaluasi program. Penelitian ini menggunakan metode Research & Development (R&D) Borg & Gall melalui sepuluh tahap: studi pendahuluan, perancangan model integrasi CIPP–DEM, pengembangan produk awal, validasi pakar, uji coba terbatas, revisi, uji coba luas, revisi kedua, penyempurnaan produk akhir, dan diseminasi. Subjek berjumlah 180 orang terdiri atas 5 pakar (validasi isi), 25 kepala sekolah dan tutor (validasi buku dan kepraktisan), serta 150 guru kimia (validasi konstruk instrumen). Data dikumpulkan melalui wawancara, angket validasi ahli, angket instrumen, dan lembar kepraktisan EUQ. Analisis kualitatif menggunakan kondensasi data dari Miles & Huberman, sedangkan analisis kuantitatif meliputi Aiken’s V, CVI, CVR, EFA, CFA, serta Item Response Theory model Graded Response Model berbantuan program R. Hasil penelitian: (1) Model evaluasi DIPPO terdiri dari buku model, buku panduan implementasi model dan instrumen evaluasi yang dikemas dalam bentuk e-book (flipbooks), (2) model evaluasi DIPPO telah layak (valid) secara isi menurut para pakar pada seluruh aspek dengan nilai rata-rata > 0,80 (standar CVI) dan > 0,49 (standar CVR), serta valid secara konstruk dengan nilai loading factor yang memenuhi pada 30 butir, dan berkategori good fit melalui analisis EFA dan CFA dengan nilai CFI dan TLI, serta nilai RMSEA dan SRMR yang memenuhi. Butir instrumen juga memiliki karakteristik yang baik berdasarkan grafik ICC, serta reliabel pada alpha 0,86 (tinggi) dan reliabilitas omega 0,91 (Sangat Tinggi), (3) Model evaluasi DIPPO yang dikembangkan dinilai “sangat praktis” pada semua aspek oleh para penilai, dan (4) Hasil evaluasi program P5 tema penguatan kearifan lokal pada mata pelajaran Kimia di SMA di Papua rata-rata berada pada kategori “Baik/Berkembang”, namun terjadi kesenjangan pada aspek desain. Rekomendasi perbaikan program ke depan seperti penyusunan dokumen desain harus lebih operasional, desain pembelajaran berbasis proyek, serta pelibatan pemangku kepentingan lokal dapat dipertimbangkan dalam penyusunan rencana program.Pendidikan MenengahKimiaEvaluasi Pendidikan2026-06-05Sekolah Pascasarjana;Penelitian dan Evaluasi PendidikanThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Lumbung Pustaka UNY the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Lumbung Pustaka UNY does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Lumbung Pustaka UNY) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.