The repository administrator has not yet configured an RDF license.
Integrasi Pendidikan Perdamaian dalam Pembelajaran IPS di SMP Muhammadiyah 3 Depok Colombo dan SMP BOPKRI 3 Yogyakarta.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengintegrasian pendidikan perdamaian dalam pembelajaran IPS di SMP Muhammadiyah 3 Depok Colombo dan SMP BOPKRI 3 Yogyakarta khususnya mengenai:1) pandangan siswa tentang perdamaian, 2) cara guru mengintegrasikan pendidikan perdamaian dalam proses pembelajaran IPS, dan 3) suasana kelas yang dikembangkan guru dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif naturalistik. Dengan pendekatan ini diharapkan dapat diperoleh gambaran mengenai kenyataan yang ada. Pengumpulan data dilakukan dengan pengamatan, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data dicapai dengan menggunakan trianggulasi dan pengamatan secara tekun. Sedangkan teknik analisa data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari analisa domain, taksonomi, komponensial dan tema. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Siswa SMP Muhammadiyah 3 Depok Colombo dan SMP BOPKRI 3 Yogyakarta memiliki konsep tentang perdamaian yang positif. Namun kenyataan masih ada muncul perilaku perdamaian yang negatif seperti perkelahian, pemerasan, pemukulan, keributan. 2) Di SMP Muhammadiyah 3 Depok Colombo, pengintegrasian pendidikan perdamaian melalui persiapan pengajaran dilakukan dengan cara menyiapkan silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran, sumber belajar seperti buku, koran, berita TV. pengintegrasian pendidikan perdamaian melalui metode pembelajaran, media dan evaluasi dilakukan dengan cara memberikan kebebasan pada siswa bekerjasama, berpendapat, berpikir kritis, berkreativitas lewat diskusi kartu soal, tanya jawab, maind mapping, problem solving, keberanian memanfaatkan media, menilai tugas kelompok dan keaktifan dalam diskusi. Di SMP BOPKRI 3 Yogyakarta, pengintegrasian pendidikan perdamaian melalui persiapan pengajaran dilakukan dengan cara menyiapkan silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran dan sumber belajar seperti buku. Pengintegrasian melalui metode pembelajaran, media dan evaluasi dilakukan dengan cara memberikan kebebasan pada siswa berinteraksi, komunikasi, kerjasama, berbagi dan berpendapat lewat ceramah bervariasi, diskusi, membuat dan memanfaatkan media, menilai tugas kelompok, laporan kelompok, dan LKS. Namun dalam pengintegrasian pendidikan perdamian tidak diuraikan secara jelas. 3) Di SMP Muhammadiyah 3 Depok Colombo, guru mengembangkan suasana kelas dengan cara terbuka melalui kegiatan membaca Al-quran, doa bersama, mengangkat isu-isu aktual yang bisa dikritisi dan didiskusikan, penggunaan beragam metode, gerak mendekat, dan penguatan. Di SMP BOPKRI 3 Yogyakarta, guru mengembangkan suasana kelas dengan cara terbuka melalui doa dan salam, penggunaan metode, gerak mendekat dan tugas kelompok. Tetapi suasana kelas yang terbuka kurang optimal menyentuh perilaku damai secara komprehensif.
Integrasi Pendidikan Perdamaian dalam Pembelajaran IPS di SMP Muhammadiyah 3 Depok Colombo dan SMP BOPKRI 3 Yogyakarta. (Text)
HTML Summary of #91781 Integrasi Pendidikan Perdamaian dalam Pembelajaran IPS di SMP Muhammadiyah 3 Depok Colombo dan SMP BOPKRI 3 Yogyakarta.
Pendidikan Menengah