%0 Thesis
%9 S2
%A Alim, Maulina Idami
%A Fajaryati, Nuryake
%B Pendidikan Teknologi dan Kejuruan
%D 2026
%F UNY:91778
%I Sekolah Pascasarjana
%K Pembelajaran berbasis proyek, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi.
%T Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kreativitas,  Komunikasi, dan Kolaborasi Siswa Kelas XI Kuliner di SMK Negeri 4 Yogyakarta.
%U http://eprints.uny.ac.id/91778/
%X Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui pengaruh model pembelajaran   berbasis proyek terhadap kreativitas siswa pada pembelajaran produk pastry dan   bakery di SMK Negeri 4 Yogyakarta. (2) Mengetahui pengaruh model pembelajaran   berbasis proyek terhadap komunikasi siswa pada pembelajaran produk pastry dan   bakery di SMK Negeri 4 Yogyakarta. (3) Mengetahui pengaruh model pembelajaran   berbasis proyek terhadap kolaborasi siswa pada pembelajaran produk pastry dan   bakery di SMK Negeri 4 Yogyakarta. (4) Mengetahui pengaruh model pembelajaran   berbasis proyek terhadap kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi siswa pada   pembelajaran produk pastry dan bakery di SMK Negeri 4 Yogyakarta.  Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental Design dengan   populasi seluruh siswa kelas kelas XI Kuliner SMK Negeri 4 Yogyakarta yang terdiri   atas enam kelas. Sampel penelitian adalah siswa kelas XI Kuliner 3 sebagai kelas   eksperimen dan kelas XI Kuliner 2 sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 33   siswa. Teknik Pengumpulan data menggunakan angket, tes pilihan ganda, dan lembar   observasi yang telah divalidasi oleh ahli. Analisis data dilakukan dengan uji   MANOVA.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek   berpengaruh positif terhadap: (1) kreativitas siswa dengan kontribusi sebesar 42,2%,  ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata skor pretest-posttest dari 31,42 menjadi 43,61;   (2) komunikasi siswa dengan kontribusi sebesar 23,0%, ditunjukkan oleh peningkatan   rata-rata skor pretest-posttest dari 45,42 menjadi 51,91; dan (3) kolaborasi siswa   dengan kontribusi sebesar 21,2%, ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata skor pretest￾posttest dari 48,85 menjadi 54,12. (4) kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi siswa  secara bersama-sama, yang dibuktikan melalui uji Wilk’s Lambda dengan nilai   signifikansi 0,000 < 0,05 pada tingkat kepercayaan 95%. Besar sumbangan pengaruh   model pembelajaran berbasis proyek terhadap ketiga variabel tersebut adalah 45,8%,  sedangkan sisanya 54,2% dipengaruhi oleh faktor lain.