Evaluasi Program Gerakan Literasi Sekolah Pada Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Kalirejo Lampung Tengah.Bernadeta Elsa GitaSaputriauthorMuhammadNur'sabanauthorPenelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi program Gerakan Literasi (GLS) sekolah di SD Negeri Kecamatan Kalirejo Lampung Tengah berdasarkan komponen context, input process, dan product. Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi yang menggunakan model evaluasi CIPP dengan pendekatan concurrent embedded. Evaluasi dilaksanakan di SD N 4 Kalirejo, SD N 1 Sridadi, SD N 1 Kalirejo, SD N 3 Kalirejo, SD N 1 Sri Purnomo. Responden dalam penelitian ini 139 siswa. Lalu informan dalam penelitian ini melibatkan lima kepala sekolah, lima guru kelas, dan lima pengelola perpustakaan. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen angket, lembar analisis dokumen, dan pedoman wawancara dengan pengharkatan skala Likert. Uji validitas isi menggunakan formula Aiken’s V, uji validitas konstruk menggunakan Confirmatory Factor Analysis (CFA) dan uji reliabilitas menggunakan Cronbach α dengan hasil sebesar 0,90. Teknik analisis data kuantitatif menggunakan statistik deskriptif dan data kualitatif menggunakan analisis naratif. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa komponen context pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Kalirejo berada pada kategori Sangat Baik, ditandai oleh latar belakang dan tujuan program yang jelas, relevan dengan kebutuhan sekolah, serta selaras dengan visi dan misi sekolah. Komponen input berada pada kategori Cukup Baik, yang mencerminkan ketersediaan sumber daya manusia, anggaran, sarana prasarana, serta dukungan pihak luar, meskipun pemanfaatannya belum sepenuhnya optimal. Komponen process berada pada kategori Baik, ditunjukkan oleh pelaksanaan pembiasaan membaca yang telah berjalan sesuai perencanaan, namun konsistensi pelaksanaan serta monitoring dan evaluasi program masih perlu diperkuat. Komponen product berada pada kategori Baik, tercermin dari dampak positif terhadap kebiasaan dan minat membaca siswa, meskipun aspek dokumentasi dan pelaporan hasil program masih perlu ditingkatkan. Rekomendasi penelitian mencakup penguatan laporan GLS, peningkatan sarana literasi, pengembangan kompetensi guru, optimalisasi peran warga sekolah, monitoring dan evaluasi yang sistematis, serta dukungan pemerintah daerah untuk memperkuat budaya literasi dan kebiasaan membaca siswa.Pendidikan DasarEvaluasi Pendidikan2026-01-05Sekolah Pascasarjana;Penelitian dan Evaluasi PendidikanThesis