The repository administrator has not yet configured an RDF license.
Pengembangan Model Pembelajaran Computational Thinking Konsentrasi Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak di Sekolah Menengah Kejuruan.
Penelitian ini bertujuan untuk 1) menghasilkan konstruk Computational Thinking siswa Sekolah Menengah Kejuruan 2) menghasilkan model pembelajaran Computational Thinking Konsentrasi Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak di Sekolah Menengah Kejuruan; 3) mengetahui tingkat kelayakan model pembelajaran Computational Thinking Konsentrasi Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak di Sekolah Menengah Kejuruan; 4) mengetahui tingkat kepraktisan model pembelajaran Computational Thinking Konsentrasi Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak di Sekolah Menengah Kejuruan; dan 5) mengetahui tingkat efektivitas model pembelajaran computation thinking Konsentrasi Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak di Sekolah Menengah Kejuruan. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas lima tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Prosedur penelitian mencakup analisis kebutuhan dan kurikulum, perancangan model konseptual dan operasional, pengembangan perangkat pembelajaran dan instrumen penilaian, implementasi dan evaluasi model dilakukan pada dua sekolah uji coba (SMKS Kristen 2 Tomohon dan SMKN 3 Manado). Uji validitas dilakukan melalui expert judgment dengan analisis Aiken’s V, sedangkan reliabilitas instrumen diuji menggunakan Cronbach Alpha dan Scott’s coefficient. Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan: Konstruk Computational Thinking siswa Sekolah Menengah Kejuruan meliputi decomposition, pattern recognition, abstraction, Algorithms, Evaluation dan Debugging. Model pembelajaran Computational Thinking yang dikembangkan dinilai sangat layak. Hasil validasi ahli materi memperoleh persentase 92% dan ahli media 90%. Dari segi kepraktisan, respons guru menunjukkan kategori sangat praktis, dengan persentase 78,5% pada aspek efisiensi dan keterlaksanaan serta 80,6% pada aspek manfaat model. Respons siswa juga menunjukkan tingkat kepraktisan yang tinggi. Dari segi efektivitas, hasil pretest–posttest menunjukkan peningkatan kemampuan Computational Thinking siswa. Nilai rata-rata siswa di SMK Kristen 2 Tomohon meningkat dari 63,4 menjadi 82,5, sedangkan di SMK Negeri 3 Manado meningkat dari 60,5 menjadi 80,3. Sebagian besar siswa di kedua sekolah telah mencapai nilai di atas kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran.
Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Sekolah Pascasarjana
Pengembangan Model Pembelajaran Computational Thinking Konsentrasi Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak di Sekolah Menengah Kejuruan. (Text)
HTML Summary of #91689 Pengembangan Model Pembelajaran Computational Thinking Konsentrasi Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak di Sekolah Menengah Kejuruan.
Pendidikan Kejuruan
Teknologi Pendidikan
Teknologi Informasi