The repository administrator has not yet configured an RDF license.
Praksis Pembelajaran Sustainable Fashion di Program Studi Pendidikan Tata Busana.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengungkap filosofi dan konsep sustainable fashion di Program Studi Pendidikan Tata Busana; (2) mengungkap praksis pembelajaran sustainable fashion di Prodi Pendidikan Tata Busana; dan (3) menemukan faktor-faktor yang mendukung pembelajaran sustainable fashion. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif berpendekatan studi kasus dengan mengadopsi desain multikasus. Penelitian dilakukan di Prodi Pendidikan Tata Busana Universitas Negeri Malang dan Universitas Pendidikan Indonesia. Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Data ini kemudian dianalisis secara induktif menurut Miles dan Huberman dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Analisis data dilakukan menggunakan bantuan NVivo berupa project map dan concept map melalui tahapan open coding, axial coding, dan generic coding. Hasil Penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, filosofi pembelajaran di kedua institusi mencerminkan integrasi beberapa filsafat yaitu progresivisme, pragmatisme-rekonstruksionis, rekonstruksi budaya, dan perennialisme-pragmatis serta values-based education sebagai landasan pembelajaran. Nilai-nilai ini meliputi aspek personal, sosial, dan lingkungan, meliputi: kemandirian, tanggung jawab, kreativitas, inovasi, serta sikap kritis terhadap budaya, kolaborasi dan partisipasi, empati, humanisme, kesadaran lingkungan, etika dalam desain, serta sikap kritis terhadap konsumerisme. Konsep sustainable fashion mencakup prinsip 3R, zero waste pattern, eco fashion, green fashion, slow fashion, digitalisasi mode, ethic fashion, cultural sustainability, local wisdom, ecological design, serta berlandaskan triple bottom line dan green mindset. Kedua, praksis pembelajaran sustainable fashion mencakup: integrasi pembelajaran, sintaks dan metode pembelajaran, kolaborasi dengan industri, serta kegiatan praktik yang secara langsung melibatkan mahasiswa dalam berbagai pengalaman nyata dengan pendekatan Heutagogy , heutagogy, cybergogy, peeragogy dan ecogogy. Ketiga, faktor-faktor yang mendukung pembelajaran sustainable fashion meliputi: (1) academic culture pro- sustainability, (2) student awareness, (3) kesiapan institusi dan kurikulum, (4) kolaborasi dengan mitra dan komunitas, (5) kompetensi dan komitmen dosen, (6) pembelajaran berbasis proyek, dan (7) authentic assessment.
Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Sekolah Pascasarjana
Praksis Pembelajaran Sustainable Fashion di Program Studi Pendidikan Tata Busana. (Text)
HTML Summary of #91683 Praksis Pembelajaran Sustainable Fashion di Program Studi Pendidikan Tata Busana.
Pendidikan Tinggi