…
comment: The repository administrator has not yet configured an RDF license.
primary topic: Studi Fenomenologi :Makna Pengalaman Mengajar Guru Vokasional Tata Boga dalam Mengembangkan Kemandirian Siswa dengan Hambatan Pendengaran di SLB N 1 Bantul, SLB N 2 Bantul, dan SLB N 1 Kulonprogo.

Studi Fenomenologi :Makna Pengalaman Mengajar Guru Vokasional Tata Boga dalam Mengembangkan Kemandirian Siswa dengan Hambatan Pendengaran di SLB N 1 Bantul, SLB N 2 Bantul, dan SLB N 1 Kulonprogo.
type: Thesis
type: Article
abstract: Penelitian ini bertujuan mengungkapkan (1) mengungkap dampak pengalaman mengajar guru vokasional di SLB dalam mengajar keterampilan Tata Boga pada siswa dengan hambatan pendengaran terhadap kapasitas mengajar, 2) mengungkap guru Vokasional Tata Boga SLB menyesuaikan perannya ketika mengajar untuk melaksanakan strategi pembelajaran pengembangan kemandirian siswa dengan hambatan pendengaran, dan (3) mengungkap perbedaan latar belakang pendidikan khusus dan non pendidikan khusus dari guru vokasional tata boga di SLB berdampak pada pengembangan profesionalisme. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan penelitian adalah enam orang guru vokasional Tata Boga dan khusus yang dipilih berdasarkan pada kapabilitas untuk memberikan informasi yang diperlukan terkait fenomena yang diteliti. Analisis data dilakukan dengan tahap awal, horizonalization, cluster of meaning, deskripsiesensi, dan pelaporan. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. (1) Pengalaman guru vokasional di SLB dalam mengajar keterampilan Tata Boga berdampak pada pemaknaan guru terhadap profesi guru Tata Boga bagi siswa dengan hambatan pendengaran bahwa guru dipandang sebagai panggilan jiwa, peningkatan penghayatan terhadap profesi guru sebagai pendidik, guru Tata Boga SLB sebagai profesi mulia, guru SLB sebagai tugas pengabdian dengan penuh dedikasi, semangat dan komitmen pada tercapainya kemandirian siswa, dan empati terhadap kesulitan siswa dengan hambatan pendengaran dalam pembelajaran keterampilan Tata Boga. Pengalaman guru Tata Boga SLB juga berdampak pada peningkatan pengetahuan dan keterampilan empirik dalam mengajar siswa berkebutuhan yang dapat meningkatkan kapasitasnya dalam menghasilkan kualitas pembelajaran. Pengalaman mengajar guru berdampak pada peningkatan kepercayaan diri, kepribadian yang hangat, ulet dan tidak mudah menyerah serta tidak mudah marah, penyayang, memilik…
date: 2026-09-27
status: published
author list: authors
type: EPrint
type: ThesisEPrint
is part of: repository
has document: http://eprints.uny.ac.id/id/document/677152
subject: Pendidikan Kejuruan
subject: Pendidikan Luar Biasa
subject: Teknik Boga dan Busana

http://eprints.uny.ac.id/id/document/677152
type: Document
label: Studi Fenomenologi :Makna Pengalaman Mengajar Guru Vokasional Tata Boga dalam Mengembangkan Kemandirian Siswa dengan Hambatan Pendengaran di SLB N 1 Bantul, SLB N 2 Bantul, dan SLB N 1 Kulonprogo. (Text)

Sekolah Pascasarjana
type: Organization

Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Sekolah Pascasarjana
type: Organization

Pardjono Pardjono
type: Person
given name: Pardjono
family name: Pardjono

Eka Rachmawati
type: Person
given name: Eka
family name: Rachmawati

http://eprints.uny.ac.id/91679/
title: HTML Summary of #91679 Studi Fenomenologi :Makna Pengalaman Mengajar Guru Vokasional Tata Boga dalam Mengembangkan Kemandirian Siswa dengan Hambatan Pendengaran di SLB N 1 Bantul, SLB N 2 Bantul, dan SLB N 1 Kulonprogo.
format: text/html
primary topic: Studi Fenomenologi :Makna Pengalaman Mengajar Guru Vokasional Tata Boga dalam Mengembangkan Kemandirian Siswa dengan Hambatan Pendengaran di SLB N 1 Bantul, SLB N 2 Bantul, dan SLB N 1 Kulonprogo.

Pendidikan Kejuruan
type: Concept

Pendidikan Luar Biasa
type: Concept

Teknik Boga dan Busana
type: Concept