…
comment: The repository administrator has not yet configured an RDF license.
primary topic: Pengembangan Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbasis Kontruktivisme Dalam Peningkatan Kemandirian Belajar dan Berpikir Kritis.

Pengembangan Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbasis Kontruktivisme Dalam Peningkatan Kemandirian Belajar dan Berpikir Kritis.
type: Thesis
type: Article
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbasis Konstruktivisme guna meningkatkan kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa pada mata kuliah Interaksi Manusia dan Komputer (IMK) di Institut Prima Bangsa (IPB Cirebon). Urgensi penelitian ini dilatarbelakangi oleh temuan analisis kebutuhan yang mengindikasikan capaian akademik yang belum optimal serta rendahnya kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa akibat dominasi metode pembelajaran tradisional Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan Model Plomp yang meliputi tiga fase: Studi Pendahuluan, Pengembangan dan Pembuatan, serta Penilaian. Lokasi penelitian adalah IPB Cirebon, dengan subjek penelitian mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer (PTIK) pada mata kuliah IMK. Sumber data meliputi validasi ahli, respons mahasiswa, respons dosen, dan hasil pre-test/post-test. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, analisis dokumen nilai, angket (kemandirian belajar, respons mahasiswa/dosen, validasi ahli), serta tes (kemampuan berpikir kritis). Instrumen penelitian yang dikembangkan (angket kemandirian belajar, tes berpikir kritis, lembar observasi, angket respons mahasiswa/dosen, lembar validasi ahli) telah divalidasi oleh ahli dan diuji coba terbatas untuk memastikan reliabilitas dan validitasnya. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif (rata-rata, persentase), statistik inferensial (N-gain score, Uji-t berpasangan), dan analisis kualitatif tematik. Hasil pengembangan produk berupa seperangkat Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbasis Konstruktivisme yang lengkap dengan perangkat pendukungnya (RPP, Modul Ajar Pra-Kelas Daring, LKM, Panduan Implementasi Dosen, Perangkat Evaluasi). Model dan perangkat ini dinyatakan sangat valid berdasarkan validasi ahli. Dari aspek praktikalitas, model terbukti sangat praktis dan diterima dengan baik oleh m…
date: 2025-10-02
status: published
author list: authors
type: EPrint
type: ThesisEPrint
is part of: repository
has document: Pengembangan Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbasis Kontruktivisme Dalam Peningkatan Kemandirian Belajar dan Berpikir Kritis. (Text)
subject: Teknologi Pendidikan
subject: Media Pendidikan

Pengembangan Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbasis Kontruktivisme Dalam Peningkatan Kemandirian Belajar dan Berpikir Kritis. (Text)
type: Document

Sekolah Pascasarjana
type: Organization

Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Sekolah Pascasarjana
type: Organization

Metta Mariam
type: Person
given name: Metta
family name: Mariam

Herman Dwi Surjono
type: Person
given name: Herman Dwi
family name: Surjono

HTML Summary of #91673 Pengembangan Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbasis Kontruktivisme Dalam Peningkatan Kemandirian Belajar dan Berpikir Kritis.
format: text/html
primary topic: Pengembangan Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbasis Kontruktivisme Dalam Peningkatan Kemandirian Belajar dan Berpikir Kritis.

Teknologi Pendidikan
type: Concept

Media Pendidikan
type: Concept