{
      "eprintid": 91673,
      "abstract": "Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Model Pembelajaran Flipped \r\nClassroom Berbasis Konstruktivisme guna meningkatkan kemandirian belajar dan \r\nkemampuan berpikir kritis mahasiswa pada mata kuliah Interaksi Manusia dan \r\nKomputer (IMK) di Institut Prima Bangsa (IPB Cirebon). Urgensi penelitian ini \r\ndilatarbelakangi oleh temuan analisis kebutuhan yang mengindikasikan capaian \r\nakademik yang belum optimal serta rendahnya kemandirian belajar dan \r\nkemampuan berpikir kritis mahasiswa akibat dominasi metode pembelajaran \r\ntradisional\r\nPenelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian dan Pengembangan (R&D) \r\ndengan Model Plomp yang meliputi tiga fase: Studi Pendahuluan, Pengembangan \r\ndan Pembuatan, serta Penilaian. Lokasi penelitian adalah IPB Cirebon, dengan \r\nsubjek penelitian mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer (PTIK) \r\npada mata kuliah IMK. Sumber data meliputi validasi ahli, respons mahasiswa, \r\nrespons dosen, dan hasil pre-test\/post-test. Teknik pengumpulan data dilakukan \r\nmelalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, analisis dokumen nilai, \r\nangket (kemandirian belajar, respons mahasiswa\/dosen, validasi ahli), serta tes \r\n(kemampuan berpikir kritis). Instrumen penelitian yang dikembangkan (angket \r\nkemandirian belajar, tes berpikir kritis, lembar observasi, angket respons \r\nmahasiswa\/dosen, lembar validasi ahli) telah divalidasi oleh ahli dan diuji coba \r\nterbatas untuk memastikan reliabilitas dan validitasnya. Data dianalisis \r\nmenggunakan statistik deskriptif (rata-rata, persentase), statistik inferensial (N-gain \r\nscore, Uji-t berpasangan), dan analisis kualitatif tematik. \r\nHasil pengembangan produk berupa seperangkat Model Pembelajaran Flipped \r\nClassroom Berbasis Konstruktivisme yang lengkap dengan perangkat \r\npendukungnya (RPP, Modul Ajar Pra-Kelas Daring, LKM, Panduan Implementasi \r\nDosen, Perangkat Evaluasi). Model dan perangkat ini dinyatakan sangat valid \r\nberdasarkan validasi ahli. Dari aspek praktikalitas, model terbukti sangat praktis \r\ndan diterima dengan baik oleh mahasiswa dan dosen. Selanjutnya, Model \r\nPembelajaran Flipped Classroom Berbasis Konstruktivisme terbukti efektif secara \r\nsignifikan dalam meningkatkan kemandirian belajar mahasiswa (N-gain 0.3386, \r\nkategori sedang) dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa (N-gain 0.3800$, \r\nkategori sedang). Secara keseluruhan, model pembelajaran yang dikembangkan \r\nmerupakan produk inovatif yang valid, praktis, dan efektif. Disarankan agar model \r\nini diadopsi oleh dosen dan institusi untuk peningkatan kualitas pembelajaran, serta \r\nmenjadi dasar untuk penelitian lanjutan guna menguji generalisasi model dan \r\ndampaknya dalam jangka panjang.",
      "subjects": [
        "D9",
        "media_pend"
      ],
      "thesis_type": "disertasi",
      "full_text_status": "restricted",
      "ispublished": "pub",
      "datestamp": "2026-06-25 07:58:29",
      "date": "2025-10-02",
      "type": "thesis",
      "institution": "Sekolah Pascasarjana",
      "title": "Pengembangan Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbasis \r\nKontruktivisme Dalam Peningkatan Kemandirian Belajar dan Berpikir Kritis.",
      "userid": 1290,
      "eprint_status": "archive",
      "status_changed": "2026-06-25 07:58:29",
      "date_type": "published",
      "documents": [
          {
            "pos": 1,
            "language": "en",
            "docid": 677151,
            "rev_number": 2,
            "placement": 1,
            "files": [
                {
                  "hash_type": "MD5",
                  "mime_type": "application\/pdf",
                  "uri": "http:\/\/eprints.uny.ac.id\/id\/file\/1403865",
                  "datasetid": "document",
                  "objectid": 677151,
                  "mtime": "2026-06-25 07:44:18",
                  "filename": "disertasi_metta mariam_21702261028.pdf",
                  "hash": "78710fd7fd85256a2c0e1558c070a679",
                  "filesize": 9309633,
                  "fileid": 1403865
                }
            ],
            "mime_type": "application\/pdf",
            "format": "text",
            "main": "disertasi_metta mariam_21702261028.pdf",
            "eprintid": 91673,
            "uri": "http:\/\/eprints.uny.ac.id\/id\/document\/677151",
            "security": "validuser"
          }
      ],
      "uri": "http:\/\/eprints.uny.ac.id\/id\/eprint\/91673",
      "dir": "disk0\/00\/09\/16\/73",
      "creators": [
        {
          "name": {
            "given": "Metta",
            "honourific": null,
            "lineage": null,
            "family": "Mariam"
          }
        },
        {
          "name": {
            "family": "Surjono",
            "honourific": null,
            "lineage": null,
            "given": "Herman Dwi"
          }
        }
      ],
      "keywords": "berpikir kritis, flipped classroom, kemandirian belajar, konstruktivisme, model pembelajaran.",
      "rev_number": 8,
      "lastmod": "2026-06-25 07:58:29",
      "department": "Pendidikan Teknologi dan Kejuruan",
      "metadata_visibility": "show",
      "divisions": [
        "pps_teknik"
      ]
    }